Диференциране на звуци "ш", "в". Подсвиркваше и съскащ звук

Формиране правилната реч - това е част от образованието. Понякога този процес се предотвратят всякакви фактори, а след това има дефекти. Един от най-често срещаните проблеми при деца в предучилищна възраст - звучи "а", "ш". Как може да се преодолеят трудностите?

Език развитие при деца

Никое дете не се е научил да говори едновременно. Независимо от това, формирането на речта - процес, който започва почти при раждането. Разговорите с бебето, родителите му помогнат да се разбере как да общуват с хора, какви са различните тонове и звуци. Тогава детето започва да се опитва да повтори думите на възрастните, формира свой собствен език, на базата на майката. И накрая, има повратна точка - малкият човек започва да общува с помощта на родителите и другите разбира фрази. Но това развитие не свършва дотук. Лексика, подобряване на артикулацията, диференциация на звуци и думи като ухото, и в разговор - всичко това трябва да се обърне нужното внимание. Често, всички тези процеси се случват от само себе си, но понякога децата се нуждаят от помощ. В този случай, най-важното - време, за да забележите грешки и не даде опора в грешна модел памет. В противен случай съществува риск от прехвърляне на всички проблеми в писмения език, както и да се отърве от него ще бъде много по-трудно.

Подсвиркваше и съскащ звук

В процеса на формиране на словото и обогатиш речника си, често се случва, че вокален апарат не позволява на детето да се каже правилно. Фактът, че активното усвояване на фонетичната система започва от 1.5 и завършва приблизително до 5 години. В този случай, се разграничи няколко етапа.

Детето расте, а с него - и неговите възможности. На първо място, някои звуци са смесени или заменени с по-проста в образованието. В действителност, веларен, парливи и треперене [р] и [р '] представлява най-голямата трудност за децата. Тяхното развитие е почти на последно място - до 5-6 години. Преди това, има тенденция да се смекчи, зашемети и опростяване. Така че, свистене доста успешно заместват съскане. Въпреки това, овладяването на правилното произношение от най-трудните за самите фонеми, детето може да започне да ги използва, дори когато не е необходимо. И тогава ще трябва да му помогне да го оправя, докато от вредния навик.

За да логопед кога и защо

Недостатъчно развитие на речта - един често срещан проблем, например, деца, които са възпитани в двуезично семейство. В допълнение, с особеностите на всяко дете поотделно, но има някои признаци на забележи, че, можете да започнете да мислите за това как да се посети специалист. Диагностика, логопед ще разкрие проблеми, които изискват корекция. По този начин, често е необходимо диференциране на звуци [т] - [S], [р] - [L], [Н] - [S], и някои други. Специалистът ще разработи подходяща програма, включително и цялостна работа по проблема по двойки.

Струва си да припомним, че въпреки че корекцията е възможно дори и в зряла възраст, то е много по-лесно и по-ефективно, извършена в периода до 12 години. Като отбелязва, че за дълго време, проблемът продължава да съществува, не трябва да си затваряме очите. Това може да бъде причинено от анатомични причини или психологически проблеми.

Подобряване на артикулация и корекция

Говорейки, хората не мислят, че като кажа на някои звуци, те включват огромно количество мускули. И от това, как е развитието на детето в ранна възраст може да зависи от това дали той ще се сблъскат с проблеми в бъдеще.

Има специална артикулационни упражнения, които трябва да се извършват по няколко пъти на ден. Тя ще се развива и укрепва мускулите на лицето, които имат положително въздействие върху способността на детето правилно да произнася някои звуци, включително и свистене и съскане с.

разграничаване

[С] - [m] - е доста често в практиката на логопеди двойка изисква диференциация. методи на играта, на пръстите гимнастика, дори да танцува и упражнения, цветни снимки и илюстрации, всички - оръжейните специалисти в борбата с говорни дефекти, защото класовете не трябва да бъде скучен.

Пренебрегването на правилното произношение на гласни звуци може да бъде грешка, тъй като те се свържат думите заедно. Ако е необходимо, трябва да се извършва работа по релаксация на мускулите на лицето и образуване на правилните умения за движение. За тази цел, логопед, казва всички фонемите преувеличено и бавно, като обясни, където органите трябва да участва в добро производство.

Механизъм и стъпки

Решение трябва да бъде изчерпателна. Необходимо е да се използват множество канали за възприемане: слухови, зрителни, тактилни и др Така че, обикновено предварително корекция се извършва, както следва:

• Изясняване на артикулацията на звуци. С помощта на огледала или учител на детето може да види необходимостта да се работи лицевите мускули, чувам как правилно да произнася това или онова фонетична единица, се чувстват потока на издишвания въздух, а след това, каква е позицията на езика, устните и така нататък. Г.
• Звукоизолация в сричка. Упражненията включват симулация на словото, детето трябва да се научи фонеми от ухото и да бъде в състояние да ги повтарям.
• Изолиране на звука в думата. Задачата се усложнява, тъй като класирането им на Закона за многосричен езикови единици. Трябва да бъдат изключени от примерите за подобни акустични свойства на фонеми.
• Свързване с други звуци. На този етап, детето определя кое е част от думата на фонема, който идва преди или след него.
• Шумоизолация в едно изречение. Това е последния етап.

Повечето от работата, което означава, че директно диференциацията на звуци [т] - [S], направен чрез сравнение. Важна роля в този случай играе фонетичен умения за анализ, придобити на предварителен етап.

Standard дейност с деца под 8-годишна възраст с продължителност един час, в зависимост от тежък и оперативност при всеки случай.

самостоятелна заетост

Цялостното изпълнение на правилната реч, разбира се, да се подобри, ако в допълнение към специалист с родителите на детето се практикуват. Попитайте за техники домашни упражнения логопедична терапия или да развият свое собствено. След ще бъде направено слухова диференциация [а] - [w], следва да се прави разлика между звуците и в смисъл на произношението. За да се научи детето да се сложи фонеми помежду си трябва редовно упражняват да симулират тези срички SA, с кучки, ша, Шо, шу. За да продължите процеса, това е, за да се интегрират преработени единици в думи и изречения, така наречената chistogovorki. В крайна сметка, правилното произношение на звуковете във всеки конкретен случай няма да доведе до никакви проблеми и ще се превърне в една мисъл. След това можем да приемем, че диференцирането на звуци [w] - [а] пълна.

Значението на правилната нагласа

Разбира се, много майки са много опитни, откриват, че детето не е съвършен в своето развитие. Твърде много психологически стрес може да повлияе на децата, включително и тя се проявява под формата на реч дефекти. Първата стъпка е до умерено перфекционизъм, намаляване на търсенето (да, този човек, но малко!), Дайте на детето да се разбере, че ще обичам, каквото и да става.

Диференциация на звуковете [W] - [и], или всяко друго трябва да се извършва в приятелска атмосфера, не можете да се карат или накаже деца за неумишлени грешки, но вие можете само да се приспособи и да настояват за правилното произношение. Тя изисква любов и търпение.