Методи за активно социално психологически тренинг като основа за изграждане на модерна концепция на образованието

Достигнатото ниво на цивилизацията изисква от него да се намерят подходящите образователни парадигми, които могат да осигурят не само предаването на знания, но и да направи един мъж е готов да възприятие на бързо променящия се свят и може ефективно да се адаптира към тези промени. Ето защо, в генерирането на нови идеи в областта на изграждане на образователните системи е важно не само да се създаде модерна образователна технология, но също така включва съдържанието на методите на активно социално психологически тренинг. Подобряване на процеса на обучение се провеждат в един променящ се социални приоритети и ценности, изисква, от своя страна, преходът към съвременните психологически и педагогически основи на обучение. Това разглеждане на социално-психологически тенденции все повече се признава като обективна необходимост за постигане на качествени промени в сферата на образованието. Всъщност педагогически технологии действат в такива педагогически системи матрица за изграждане на ефективен учебен процес.

Методи за активно социално психологически тренинг сами по себе си, в съществена своето естество е коренно променят стратегията обучение може да се образува, като възпитаник, основните характеристики са мобилност и компетентност. С такива обучителни организации, като например университети, акцентът по време на разработването на теми и дисциплини е естествено прехвърлени към нуждите за мотивация на студентите и обсъдени методи са средство за постигане на професионална компетентност. Образованието в този случай ви позволява да използвате всички личностния потенциал на ученика, да се мобилизират скритите мотиви и интереси.

Използването на различни иновативни методи на преподаване, като цяло, не е нещо ново в педагогиката. Проучване на този психо-педагогически феномен се дава много внимание на теоретичните експертите. Въпреки това, като правило, проблемът е не се разглежда като сложна задача, но като отделен - проблемът за педагогически и психологически проблем. Модерният подход е да органично "подходящи" в учебния процес като педагогически и психологически аспекти на обучението.

В съвременните дидактика натрупан значителен арсенал от ефективни и доказани методи, които представляват в своята съвкупност дидактичната система и психологическите основи на обучение, които са били успешно изпълнени в различни райони на образователна дейност. Като правило, тяхната класификация и идентификация на индикатора за нивото на активност на учениците по време на учебния процес. Въз основа на този показател, на следните основни характеристики класификация:

¾ източници на знания;

¾ логика, използвани в методите на обучение;

¾ доминиращият вид обучение;

¾ постига и предвидимо ниво на когнитивно мотивация;

¾ проблематични параметри изследвани материал;

¾ дидактични задачи, изпълнявани в определена образователна парадигма;

¾ видове и методи на преподаване.

Въпреки изобилието от подходи за изграждане на класификация модел на методи на преподаване, методите за активно социално психологически тренинг във всеки от тях се считат за най-ефективни.

Такава оценка на значимостта на тези методи се основава на факта, че те могат да се използват при почти всеки етап от процеса на обучение, независимо дали това е основният майстор първоначалната идея на този въпрос, и завършва с контрола на формирането на професионална компетентност. Тъй като използването на всички методи в образователния процес не може да действа като самоцел, използването на активен е възможно да се признае качеството и общочовешкото в своята променливост и ефективност.