Диагностициране на дете: видове и методи. Тестовете за деца

В условията на съвременния живот се превръща в много важна психологическа и педагогическа диагностика на развитието на децата.

Концепция и роля

С цел да се намери индивидуален подход към детето да познава своите силни и слаби страни, най-ефективно се обучават и образоват, както у нас и в образователните институции, навреме, за да се осигури психологическа помощ, необходими за деца диагностика. Това включва цялостно проучване на психологическите характеристики, оценка на личността, прогнозата за по-нататъшно развитие.

видове изследвания

Много видове диагностика. За удобство те обикновено се класифицират според различни критерии.

Най-функционална класификация е да се изолира видове, в зависимост от проучването на обекта:

• Диагностика на личността - определянето на темперамент, като самочувствие.
• Диагностика на емоционалната сфера. Ние изучаваме самоконтрол, опит, отношението към моралните норми.
• Диагностика на когнитивно - диагностициране на развитието на детето интелектуално, изучаването на умствени способности, изучаването на странично предпочитание (определението на доминиращата ръка, доминираща на очите и др ...).
• поведение Диагностика.

Но дори и това разделение е доста условно, тъй като често има цялостна диагностика на детето, когато е налице цялостно проучване и оценка на характеристиките на всички или няколко области.

Да практикуваш Също така е интересно класификация на видовете нервна дейност (диагностика на внимание, мислене, памет, реч, умения за учене). То се извършва в съответствие с възрастта (диагностика на деца от предучилищна възраст, диагностика на деца от начална училищна възраст).

методология

Методи за диагностика на деца са много разнообразни и всеки един от тях, зависи от вида на изследването. Сега е загубил методи му стойност група, отстъпвайки място на индивидуално изследване. Но, за да се дете диагноза е успех, е важно да се избере най-подходящия инструмент, който ще бъде използван в бъдеще. На практика, психолози често използват следния набор от инструменти:

• Наблюдение - изучаване на психичните свойства на дете при нормални обстоятелства. Това наблюдение върху поведението, игра, взаимодействие с други хора.
• Разговор - дава представа на детето в резултат на осъществяване на контакт и директна комуникация.
• Методът за изучаване на резултатите на децата - анализ на чертежи, занаяти.
• Експерименталният метод - включва изучаването на дейността предмет на специално създадени, симулирани условия.
• Тестовете за деца - най-разпространеният метод, който е широко използван от психолози днес.

метод на изпитване

метод за изпитване може да се нарече цялостна, комплексна метод за диагностика, като по време на тестването с помощта на широк набор от инструменти за изучаване и да наблюдава поведението на теста, анализ на резултатите от неговата дейност и условията на експеримента. Ето защо, за децата има различни видове тестове - тестове, анкети, тестове, задачи, тестове, действия.

Тестове, анкети често се използват за диагностициране на личността въпросник работи добре в определянето на вида темперамент. Тестови задачи обикновено са насочени към изучаване на емоционално и интелектуално сфера, както и от особено значение, когато е необходимо диагностика готовността детето на училище. Тестове-акции се използват при изучаването на поведението.

диагностика на личността

Диагностициране на дете за конституционни черти: темперамент, баланс, мобилност на нервни процеси и др е от съществено значение, тъй като носи отговорите на много въпроси в поведението на детето ... Състои се от четири основни типа темперамент е най-явни в детството, а когато се използва правилно диагностициране на детски програми лесно педагогическа корекция.

Разбира се, при определяне на темперамента на детето, на въпросника и покани родителите си. За по-големите деца и допускат независими тестове с въпроси. Анализ на получените отговори на изпитване може да се нарече детето холеричен, сангвиничен, флегматичен или меланхоличен.

Тест "Трансферни блокове"

Проучването на малкия размер лопатата поставен различен брой блокове и да даде на детето задача да извършва кубчета около три метра разстояние, и да ги върне обратно към едни и същи. След това сложете тази тежест на масата, така че никой не зарове падна. Блейд трябва да се проведе в една ръка.

Според резултатите от теста се оценява баланс (какво поведение показва едно дете с неуспех, изразява дали недоволство), способност за работа (колко време детето е успешно извършва задачи), мобилност на нервни процеси (колко бързо едно дете разбира и приема работата, настройва дали да работят, разсеян ).

В програмата е да се определи вида на самооценка: тест "стълба"

Научете как детето оценява себе си го прави много често тест, по време на които детето дава рисунка на една стълба от седем стъпки, където средното ниво над другите. Детето обясни, че горните три стъпки са добри деца, както и най-добрите деца в горната част, на седмия етап. Бедните деца се намират на дъното на тримата най-ниската - най-лошото. От средата стъпало са деца, които не могат да бъдат отнесени към лошо, нито добро. Тестът трябва да се отбележи мястото на тази стълба, както и да обясни защо той самият го е поставил там. Когато едно дете избира една крачка, той е помолен да каже дали той е бизнес или иска да бъде така? Ако той се чувства това всъщност, нека празнуваме за стъпката, която той би искал да се изправи. Да избира кои ще пускат на майка си.

Тест ви позволява да знаете как детето оценява неговите лични качества, както и мнението си за това как изглежда, че други (майка ми).

Според теста е завършен, психолог прави следните изводи:

• Самооценката е неадекватно скъп - детето веднага се позиционира на върха като неоспорим факт, без обяснение, без колебание.
• Завишени самочувствие - мисли и избира на върха, да говорим за някои недостатъци, но това обяснява е извън неговите фактори.
• Самооценката е адекватна - че мисли отбелязва през втората или третата стъпка, обяснява избора си.
• Самооценката се подценява - той поставя себе си на един от най-ниските стъпала без аргумент.

Диагностика на емоционалната сфера

Диагностика на дете е невъзможно без разглеждане на емоционален и волеви. Предучилищна възраст е с доминиращ на духовната сфера. World е известна повече с чувствата, а не ума.

Това е много важно и информативен за родители (болногледачи) за деца над 6-годишна диагноза. Тъй като на тази възраст, има чувства като тревожност, страх, срам, има място за шестгодишно значение, в която се провежда изследването, тестване личност.

Тест "Кактус"

Попитайте детето си да се направи кактус върху лист хартия. Не ви помогне или инструкциите. Всякакви въпроси, е желателно да се отговори уклончиво: ". Помислете за това малко, можете да го направите" Не позволявайте на вашата визия и да не изразят своите идеи.

Фигура разказва за емоционалните особености на детето. Разглеждане на резултатите в детайли:

• Размерът и позицията на цветето, изготвен в космоса показва, че се самоопределя като дете в света. Цвете големи размери в центъра на листа показва, егоцентризъм и лидерски качества. Малък кактус на снимката по-долу, показва, несигурен, зависим личността на художника.
• Пастърма линия, силен натиск върху молив, издаден импулсивен детето.
• Бодлива кактус символизира агресивност. Колкото повече игли колкото по-дълго те подават от цветето, толкова по-голяма степен на агресивност дете.
• Cactus, засадени в саксия, рисува с "дом" на децата, като се стреми да защити семейството.
• Cactus расте в пустинята, показва чувство за самота.

диагностика на интелигентност

Тест-референтен основно да намерят приложение в проучването на интелектуалната сфери. В този аспект на субектите на изследването са на вниманието, паметта, аналитично мислене, фини двигателни умения, дейности за обучение, умения.

Тест "Включване в поредицата"

Разглобете в присъствието на дете и шест легла Матрьошка постави шест близнаци, различаващи се по размер, в обхвата на величина. След това премахнете един от тях и изравнете разстоянието между останалите. Насърчавайте детето си да намери мястото си на първия ред. Ако се окаже успешна, тестът за работа усложни: премахване на серията две кукли.

Тестът е насочен към оценяване на нивото на когнитивно-оценява обхвата, ориентацията на стойност.

Тест "Класификация на снимки"

Вие имате в ръцете на две групи от по снимки. Осем изобразяват ястия, осем - дрехи. Покажете на детето си на картата с образа на лъжица и сложи на масата. Сега - карта със снимка на якето, сложи на масата на известно разстояние от лъжицата. Spoon и яке са разположени по такъв начин, че да и един от друг и от снимките е било възможно да се продължи серията.

След това, в друга, за да се покаже на децата си снимки на обекти прибори или дрехи с искане да се сложи следващата карта до желания номер. Не се промени, ако облеклото не е включена в тази група. Тестът е пълна, да зададете този въпрос, за да обясни защо е така разположени картите.

Целта на този тест е да се идентифицират уменията да извърши обобщение на основните характеристики се изследват способността пространствена визуализация.

Тест "Намерете време на годината"

Поставянето на детето четири картини, изобразяващи сезоните и предложи шоу, където пролетта, когато зимата, и така нататък. Д., и да обясни на какво основание той предположил.

Тестът открива Падеж на идеи за сезоните.

Тест "Открий разликите"

Преди изпитването парцел постави две изображения, които са подобни на пръв поглед, но по-внимателно вглеждане с редица различия.

Детето търси и призовава разликите. Тестът проверява вниманието и способността за сравнение.

Тест "Какво е първото, а след това какво?"

Психолог парцел показва четири снимки. Едно момче копае яма за втори - се влива в семето на дупка, през третата - поливане зеле, в четвъртия - възхищавах на цветята. Детето е поканен да сложиш снимките в ред. Тестът открива възможността да се определи последователността на събитията.

училище готовност

Проучването на умствени способности става особено важно, когато искате да диагностична готовност на детето за училище.

Желание да се учи в училище изисква наличието на определени умения и нивото на развитие на мисленето, паметта и вниманието.

Тест "изключение на няколко излишни или кой?"

Представяне на поредица от четири статии (предмети изображения), детето е помолен да се намери допълнително и да обясни защо. Когато от групата, състояща се от товарни и леки автомобили, на самолета и в колата, на теста изключва самолетът, попитайте за обосновани отговори, задавайте как една дума може да се нарече всички елементи включват излишни и на това, което остана и да е вид транспорт.

Тестът открива възможността за групиране на предмети по основните линии, нивото на образуване на декларации относно света.

Тест "Намерете точно същото"

В Картината показва седемте почти идентични чадъри, и две от тях са идентични. Разликата между останалите незначителни - различни петна по тъканта на чадъра. Детето трябва самостоятелно и бързо да намерите две еднакви чадър. Тестът проверява нивото на внимание.

Тест "Запомни всички обекти"

Детето разгледайте наличните 9 изображения. Той трябва да си ги спомня за 15-20 секунди. След това, като се обърна, той трябва да бъде наречен най-малко седем до осем позиции. Тестът показва нивото на развитие на паметта.