Екологична култура на лицето, като предмет на образованието

Екология - науката, която изучава човешкото взаимодействие със заобикалящата природна среда. Човече, както знаем, тя е неразделна част от природата и е неразривно свързано с него. Древните хора са знаели много добре, че те се поклониха природата, тя е била основната им хляба. Днес, подобно отношение може да изглежда нелепо. От древни времена, са преминали на новото хилядолетие, човечеството е направила голям напредък по отношение на науката и технологиите, но все още не се е научил да контролира природните елементи и не е напълно проучен много от неговите прояви. Някои съвременни учени смятат, че човешката цивилизация е на ръба на унищожение, и тя ще се самоунищожи. Атмосферно замърсяване на въздуха токсични емисии на много растения и заводи, което ще доведе до увеличаване на болни от рак по целия свят, топенето на ледниците, което води до повишаване на нивото на световния океан, намаляването на разнообразието от флора, поради унищожаването на много животински видове - независимо дали това е "началото на края"? Днес, екологични проблеми смущават човечеството, както никога преди това, в много образователни институции, заедно с естествената история и география на децата да научат за екологията и проблемите на замърсяването на околната среда, все по-често чували термина в научните телевизионни канали като "екологична култура".

Екологична култура е част от човешката култура и се изразява в човешкото възприемане на себе си като неразделна част от заобикалящия ни естествения свят. През последните години се увеличава интереса на учени и преподаватели да учат основните проблеми на по-младото поколение на екологичното образование. Днес децата в училищата не само казва, че "лошо хвърляне на боклука и Kindle пожари в гората", екологичното образование включва цялостното развитие на учениците, формирането на тяхното хуманно отношение към природата и хората, което е неразделна част от него. Концепцията за "екологична култура на човека" и "човешки екологична култура" са идентични, тъй като те представляват и двата отношението на индивида към света около него.

Не на последно място роля в образованието на деца, играещи на семейството на околната среда, тъй като първото представяне на детето за света около него, не е в период на училище, но много по-рано. Тя е в предучилищна възраст детето получава първоначалната идея на многообразието от форми на живот и първите впечатления на природата. Екологична култура на детето трябва да се формира в ранна детска възраст. Това може да се случи само при едно условие: ако възрастните го правят екологично образование и имат възможност да се покаже на детето си прекрасното разнообразие на света и да помогне за установяване на връзка с него. За съжаление, в нашата страна, много семейства не са в състояние да даде на детето с начално образование, да не говорим за културата и неговите компоненти.

Голям принос за развитието на образованието на руски деца на околната среда са известни учители Василий Sukhomlinsky Никола Verzilin Анатолий Zakhlebnyi. През 90-те години на 20-ти век от руските педагози и психолози са се опитали да се разработят конкретни подходи за екологично образование на по-младото поколение. В резултат на техния успех е появата на голям брой програми за обучение: "Отворете себе си" Д. Ryleeva: "Ние - хората" А. Veresova "Semitsvetik" SG и VI Ashikovyh и др ...

В момента, няма никакво съмнение, че културата на околната среда е неразделна част от общото образование на бъдещото поколение. Въпреки това, дори и днес все още има много нерешени въпроси в областта на образованието: какво точно и как да преподават на учениците за всички проблеми на детето трябва да се научи преди, които по-късно, това, което трябва да бъдат изискванията за околната среда, обучение на ученици, и т.н.