Дом и семействоДеца

Проект на околната среда в детската градина. Рисунки и занаяти по въпроси на околната среда

В днешната реалност, под формата на образователни дейности, наречена живот въз основа на проекти, е един от най-модерните и доказали своята ефективност в развитието и образованието на децата. Въз основа на този вид обучение за изпълнението на определена последователност на проекти за обучение, като комплекс, между които се предоставят кратка пауза, за целите на по-доброто усвояване и запазване на придобитите знания. Основателят на идеята за учене през проекта е Джон Dyui - американски учен.

Каква форма?

Основната цел на учебния процес той направи незабавно разследване на околната среда на детето. Придружен от студентите на учителя се проведе дълъг ползотворен начин, пътуващ от един проект към друг. Всеки от тях е набор от постепенно нарастваща сложност на практически задачи и развива и изпълнява за деца.

Методът се основава на отличителен човешки капацитет за търсене дейност. Всеки един от проектите трябва да е забавно, да са наясно с деца като интересна и полезно упражнение, да възбуди ентусиазъм. Решаването на задачите, децата се учат основни умения, като например поставяне на цели, избор на подходящите средства, за да се постигне това, оценка на въздействието. Те се научават да мислят и да започнат да се чувстват отговорността за решенията, които стимулират умственото развитие. Знанията и опита на детето непрекъснато се разраства, подобряване на уменията, развитие на творчеството, любопитство, и различни други полезни функции.

Основните точки

В основата на теорията на ученето с помощта на проекта се основава на няколко основни постулати, а именно:

1. Центърът на всички учебни дейности, е личността на ученика.

2. Логиката на дейностите по проекта трябва да носи смисъла разбира от детето, без които мотивацията за знания ще бъде намалена.

3. Всеки от учениците, работещи по проекта със свое собствено темпо според собственото си ниво на развитие.

4. Трябва да се насърчи използването на знанията, придобити в различни ситуации, което допринася за дълбоко и съзнателно им асимилация.

Кои са те

Проекти могат да се различават - според преобладаваща дейност да бъде изследвания, креативност, ориентирана към практиката или игра (в парцел-ролева форма), естеството на покритието на предмета съдържание зона може да бъде идентифициран monoproekty (изпълняван в рамките на определен теоретичен раздел) или интердисциплинарен, които обхващат само набор от различни площи.

Различни проекти и характер на участието. Например, уроци по опазване на околната среда за деца може да бъде проведено сред студенти от една група или няколко, и могат да включват целия състав на детската градина или дори цял регион. Броят на участниците също могат да бъдат различни.

Има проекти, които са от индивидуален характер, както и двойни, за една малка група или колективно. В зависимост от продължителността на събитието, те са разделени на краткосрочни (продължителност на която се поставя в един или повече класове и отнема общо една до две седмици), и средносрочен план (до един месец) и дългосрочни (продължителност от един до шест месеца или дори повече).

Какво да се разгледа

С въвеждането на технологията на този вид обучение е необходимо да се придържат към определени изисквания.

1. Задачата е поставен в предната част на деца, трябва да бъде важно за тях по отношение на творчеството и изследователски интерес.

2. Резултатите са длъжни да изпълняват и двете познавателни и практически стойност.

3. Фокусирайте се върху самостоятелната дейност на учениците трябва да преобладават.

4. Съдържанието на задължението да бъде ясно структурирана.

5. Необходимо е да се въведат различни видове и методи на изследване - от наблюдения и експерименти, за да помислят.

Разбира се, винаги трябва да се има предвид възрастта на учениците. Според този критерий, дейността по проекта на деца в предучилищна възраст съществува на три различни нива.

проект на околната среда в по-младата група на детската градина

За деца на възраст от 3,5 до 5 години, той може да се нарече подражателни-добре представящите се. Децата на тази възраст не разполагат с житейския опит, нивото на интелигентност и творчество на тяхната все още сравнително ниска. Ето защо, екологичен проект в по-младата група на детската градина разчита главно само за действията на учителя - информирани решения, докато децата не могат да направят.

ученик, изразявайки нужди и показване лихва в определена област на живота ви може да се превърне в "клиент" на конкретен проект. Осъзнавайки това, децата се опитват да подражават на нивото на детегледачката да изпълнява задачи. Заедно с малки деца на учители, които се опитват да се анализират резултатите.

Дори и най-скромните опити за самостоятелни действия трябва да бъдат насърчавани да хвалят децата, за поемането на инициатива и празнуват всички положителни аспекти в развитието им.

Когато децата са по-стари

Друго нещо - проектът за околната среда в средната група на детската градина. На възраст от пет години или повече деца са склонни да имат наличие на определен специфичен опит на социалния живот. Предучилищна възраст в тази възраст знаят, че такава комуникация с връстници и сътрудничество, да имат наченки на своеволни действия, самоконтрол и способност за себе си и другите оценка. ниво адекватност във взаимодействие с връстниците си вече достатъчно високи.

Деца под силата да признаят проблема, изясняване и формулиране на целта и да изберат правилните средства за постигането му. Възрастен помощ е необходимо в този случай в много по-малка степен. Екологичен проект в средната група на детската градина могат да бъдат призовани да се развива.

След това - още по-интересно

До края на шестата година от живота, както и самоличността на седмото дете се формира бързо и сложен проект на околната среда в детската градина. Следваща doshkolyat група се характеризира с висок темп на растеж като интелектуално и личностно. възрастен задача е в подкрепа на творчеството и създаването на среда, която да насърчава създаването на оригинален, движението на избраните цели и изпълнението на тези практически действия, които изискват екологичен проект в детската градина. Старшият групата на учениците е в състояние да разработи и приложи истински творчески действия.

Откъде да започнем?

Всеки проект за околната среда в детската градина се провежда в съответствие с желаната последователност. Какви са етапите тя може да бъде това? На първо място, това е изборът на теми и видове, както и на броя и състава на участниците. След това трябва да идентифицира проблема и да се постави конкретна цел. След това е процес на планиране на стъпки, които да доведат до това, както и избора на методи на работа по проекта с разпределение на функциите между участниците.

След това, всеки един от тези, които участват в него, самостоятелна заетост, решаване на задача, издадена му. Между, данните са проверени и обсъдени, след което свой индивидуален резултат за всеки един от участниците ще бъдат защитени. Довършва всички брейнсторминг с необходимите изводи.

Кой трябва да се формулира темата и проблема? Това е задача на учителя, като се вземат предвид интересите на деца или ученици собствена инициатива и от възрастни до подвеждащи въпроси.

Трябва да се отбележи, че технологията на обучение на основата на проекти за цялото му огромно предимство не е лесно и достъпно. Тази форма на работа изисква много време отнема, както и присъствието на учителите на творчеството, голямо търпение и уважение към всяко от децата. Предучилищна учителите не трябва да бъдат принуждавани да се организации, работещи с деца в тази конкретна форма - решението отнема себе си само един учител.

проект на околната среда в детската градина: подготвителна група

Нека сега да преминем от теорията към практиката. Като пример, помислете за един проект на съдържанието на околната среда на тема "Ние сме приятели с природата, на боклука, ние не се нуждаят." Той е фокусиран върху деца на възраст 6-7 години и включва редица участници от 10 души.

Осъществяване упражнения, учителят получава така наречената паспорт на проекта, в който на всички свои основни характеристики ще бъдат изброени. Изясняване на параметрите на нашия проект: по вид се отнася до информация и изследвания, неговото съдържание включва отваряне на тема "Децата и опазването на природата", участниците правят нашите екологични проекти в детската градина - подготвителна група на ученици, учители и родители.

Това е - един колективен проект, продължителността на това се отнася до краткосрочен план. Основните въпроси, които повдигат - концепцията за опазване на околната среда и усилия, за да се съсредоточи вниманието си върху "боклуци" въпроси. Проекти "се грижи за родната природа" в предучилищна възраст са доста популярни, поради значимостта на темата и наличието на детски разбиране.

Начало концепция

Идеята напреднали от учителя, е следната: ако боклука, който изхвърляме всеки ден, да се сортират, а след това всяка отделна купчина може да се рециклира, така че природата не е засегната. Или може би от отпадъците ще се превърне занаяти на проблемите на околната среда?

В теоретичната част на проекта е важно да се обоснове неотложността на проблема, поставен от. В този случай ние говорим за способността на възрастта на детето към съзнателен анализ на собствените си действия и на прехода към едно ново ниво на емоционални и ценностни отношения. Личността се формира не само интелектуално, но и морално. Детето вече е наясно за силата на по-голямата част от света е изправена пред проблеми с околната среда. Задачата на специалисти - това е време, за да намерят най-подходящия начин за екологично образование. Обучителен курс "Светът около нас" в Dow ще бъде добър помощ на учителя.

гледане на реалността

Децата в детска градина всеки ден излизат на разходка, където те трябва да вземат участие в почистването и да гледате всеки път, значително количество отпадъци. учениците трябва да изтласкват време да си зададете един прост въпрос - когато се вземе боклука, където го извади, какво се случва с тях след това.

Основната идея, която носи подобно събитие в областта на екологията - формиране на екологична култура и фокусиране върху позицията на грижата за околната среда. Практически цели на проекта може да се нарече децата получават изявления относно вида и свойствата на битови отпадъци, опасностите, които за здравето на хората и животните.

Темата на околната среда в детската градина днес е много, много спешно. Децата трябва да знаят, че са основните източници на замърсяване на водите и замърсяването на въздуха, както и други природни ресурси, последствията могат да причинят човешката дейност, и това, което трябва да се направи, за да ги предпази. Заедно с учителката те трябва да се опитват да намерят начини за повторната употреба на някои видове боклуци материал.

работа възпитател

проект на околната среда в детската градина се състои от няколко етапа. Първият от тях - на подготовка. Задачата - да се анализира ситуацията и да вземе решение за основните цели. На този етап, педагогът трябва да бъде запознат с препратки и опит на колегите си, както и за определяне на теоретичната концепция на събитието. След това той се развива пътна карта на предложената дейност, според който подготвя и организира избраните учебни материали.

Вторият етап може да се нарече организационна. На него трябва да се дава на дейността на Групата на околната среда с участието на бъдещата работа на родителите. Един от блоковете включва действия деца разпознаване свойства на повечето от околните предмети и материали - пластмаса, стъкло, хартия, метал, гума, и така нататък.

Ако държите дискусии по темата за замърсяването на околната среда битови отпадъци. По време на работата ненатрапчиво формира грамотност на екологично поведение на децата. Mentor осигурява необходимото представяне на тема съветва родителите и да им позволява самостоятелно направени вестник.

Третият етап - практично. Задачата влиза простата си форма знания за околната среда чрез въвеждане на определени форми. Работата на този етап, родителите могат да дадат на въпросника да се установи тяхното ниво на компетентност по този въпрос, както и как темата е от значение в конкретния семейство.

За да помогне на учителя

Какви въпроси трябва да съдържа въпросник за родителите? Примерен списък от тях може да бъде, както следва:

1. Какъв вид отпадъци най хвърля семейството си за една седмица?

2. Смятате ли, че приема сортиране на боклука?

3. Какво правите с отпадъците - горят, отидете в кошчето, и така нататък ..?

4. Имате ли навика да бърникането с боклуци материалните си сам деца по въпросите на околната среда, както и за украса на двора?

5. Имате ли някаква представа за опасностите от битови отпадъци?

6. Направете ход в семейството си говори с децата за опасностите от битови отпадъци?

7. Какво правите с отпадъците по време на разходка в двора или в парка?

8. Смятате ли, чета детски книги за него? Можете ли бързо да излезе и да се направи снимка на проблемите на околната среда?

9. участва в почистването на двора му, както и дали да се прикрепят към децата си ли сте?

10. Дали децата си навика винаги да се освободим от боклука след всяка дейност?

11. доволни от нивото на организация на изхвърляне на отпадъци във вашия район ли сте?

12. Какви предложения може да ви направи градски услуги по този въпрос?

Организира мониторинг на изхвърлянето на отпадъци в страната и в детската градина. Като натрупан боклук, къде да го сложите като вземе, в която се намира урни и кофи за боклук? Колко често родителите се отървете от отпадъците?

Практическите занятия за деца

Децата трябва да се запознаят с видовете и свойствата на различните материали, които ги заобикалят в ежедневието, например, помислете за хартията на различни цели - картон, тъкани, хартия, велпапе. Нека децата обръщат внимание на разликите в качеството и свойствата - защото хартия може да бъде прозрачна или не, дебела или тънка, грубо или гланц, може да се скъса, мачка, или да се намокри да горят.

По същия начин, децата трябва да се даде възможност да се изследват всички налични елементи, изработени от пластмаса, дърво и стъкло, едновременно се обръща внимание на физическите характеристики и потребителските свойства на тези материали. Те трябва да бъдат в състояние да ви разкажа за всеки обект със списък на най-важните качества.

проект на околната среда в детската градина осигурява организацията на творческата работилница, където ще се събират проби от безполезен материал. Децата трябва да показват как красиви и оригинални занаяти от тях могат да направят свои ръце. Налице е също така работата на слайд шоу и презентации, както и четенето информационен литература, вестникът на околната среда, лабораторно устройство за тестове и експерименти.

Всичко - в природата!

Същата стъпка може да включва практически наблюдения, екскурзии и разходки екологична насоченост на предпоследен център улиците на грижи за децата и в парковете. На разходки на децата трябва да се даде възможност внимателно да сортирате боклука и да привлече вниманието им към това как непрояснен отпадъци може да се разпространява от вятъра.

Екскурзия екологична насоченост може да се проведе в близкия парк или гора. Проверете дали има боклук там, и когато най-много. Ако децата намират затрупана клиринг, оставена от безгрижни туристи, имайте предвид, колко грозно изглежда и как неприятни хора посещават тези места.

Ако в близост до предучилищна възраст има фонтан или езерце, е необходимо да се организира обиколка за него и в този процес да стане ясно, че трябва да се направи хората да се предотврати замърсяването на водите.

В гората и в близост до езерото

Необходимо е да се въведе децата да символи на околната среда, обясни им смисъл и цел. Децата могат колективно разрешаване на въпроса с плакат "Save природа в България".

Научете основните характер на героите, в отделен урок децата да се насладите на тяхното производство. Направи няколко от тези таблетки, те трябва да се разходят или екологична екскурзия и място на басейна, в гората и така нататък. Н.

Детската градина трябва да се въведе типично за сортиране на отпадъци - счупени пластмасови части на играчки, събрани в една кошница на друг - за рязане на хартия, след учебните занятия. Съдържанието на втория съд, за да бъде с децата погребани в компост яма.

Скриването на "съкровището"

Експериментът, наречен "погребат боклук в земята" е предназначена за дългосрочен план. площ кът заровено в земята за редица отпадъчна хартия, каучук, пластмаса, метал, както и картофени обелки, оранжево кожата, клонки и листа. Мястото е означено със специални знаци.

От време на време децата трябва да се интересуват от съдържанието на "дъмпинг", за да се провери въздействието върху погребан отпадъците от климатични фактори - слънце, дъжд. Наблюденията се записват за кратко в специален дневник.

В края на експеримента на децата трябва да се направят изводи: какви видове отпадъци могат да се разлагат и кои не са. И как да се справят с твърди отпадъци, с цел да не се вреди на природата.

Един ден може да бъде посветен на темата за екологията с организирането на тематични изложби, дидактични и игри на открито. Изложбени проби могат да съдържат рециклирани продукти. Ако по-голямата част от експонатите ще бъдат създадени детски ръце, това би могло да има практическо урок безценен и възбуди интереса на младите творци. Принос - рисуване върху проблемите на околната среда - не е в състояние да направи дори най-малката участничка.

Това в крайна сметка?

В последната четвърта фаза, трябва да обобщим, обобщи наученото. Това може да стане под формата на кръгла маса. Екологичен проект в детската градина предполага резултати, което е най-активното участие на децата с родителите си по изпълнение на екологични дейности, разширяване на знанията на учениците и техните семейства за защита на природата, екологията на родния град и региона, подобряване на сътрудничеството със студенти от територията за разходки, украсени си "боклук "обекти, като - .. занаяти от пластмасови бутилки и т.н. Визуални практически резултати се записват във формата, създадени в хода на албумите на проекта и стенни вестници.

Вестник може да съдържа снимки, покрити със слама кътчета на природата, нехигиенични епизоди в някои дворове и други подобни. Всичко публикувано в импровизиран стенвестник или е под формата на презентация под мотото: "Това не трябва да бъде"

Един от най-интересните събития може да се превърне в тест на околната среда по темата за опазване на околната среда. Поведение трябва да бъде по-близо до приключване на проекта. Отговори на въпроси, децата ще могат да използват всички му от тях.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bg.unansea.com. Theme powered by WordPress.