Самостоятелно отглежданеПсихология

Съдържанието и структурата на дейност в областта на психологията

Всяко живо същество е някак си взаимодейства с външния свят. В процеса на взаимодействие има два елемента: обект, който се отразява особено на околната среда, както и обекта, който се превръща в обект на задоволяване на потребностите на този въпрос. Говорейки за дейността на хората, то може да се определи като съзнателно дейност, насочена към постигане на една и съща цел или много цели. Както обикновено, на вратата, от една страна, свързани с интересите и нуждите, които изискват удовлетворение, а от друга - с изискванията на обществото към индивида.

Общата концепция на дейност

Човешката дейност има редица присъщи характеристики. На първо място, както вече бе споменато, за дейността на хората, характеризиращи се с осъзнаване (хора са наясно с целите, методите и средствата за постигането им, както и прогнозирането на резултатите). Научно психология се посочва, че без осъзнаване на човешките цели не може да се каже за дейността, това е просто щеше да бъде активен. Импулсивно поведение е обект на емоции и нужди и характеристики на животни. На второ място, това е трудно да си представим човешката дейност, без производство, употреба и последващото съхранение на инструменти. Трето, въпроси, свързани с психологията на активност и социален характер, защото той води до едно общество или група, показва един човек, какво да правя и как. Благодарение на този вид взаимодействие между хората установява комуникация с други хора е различен тип отношения с тях.

Проучване психология дейности в съветски изследванията на психолози (A. Н. Leonteva, S. L. Rubinshteyna, A. A. Смирнова, В. М. Теплова и др.) Показва, че естеството на хода и развитието на различни процеси в психиката зависи от характеристиките дейности на медиите съзнание, мотивационно неговата сфера. Също така, резултатите от експерименти, A. Н. Leonteva и P. Ya. Galperina предполага, че вътрешният ефект на идеал се формира въз основа на външен материал чрез последователни промени на последната. Този процес се нарича интернализация.

Разликите между активност и активността

Дейност - е обща характеристика на всички живи същества, независимо от нивото на организация и развитие. В края на краищата, той помага за поддържане на жизнените значими взаимоотношения на всички същества с околната среда. Трябва да се отбележи, че източникът на тази дейност - то трябва да се стимулира живото тяло да действа, за да ги задоволи. Човешките нужди и нуждите на животни и имат прилики и разлики. Основните физически нужди са характерни и за двете от тях, но от друга страна по-висока - типичен само за хората, тъй като те се появяват под влияние на общественото образование.

Въпросите, свързани с психологията и считат, че разликата между дейността и активността. Основната отличителна черта е, че активността се дължи на необходимостта от предмета и дейността - необходимостта от самата дейност. Дейност също първоначално връзка с дейността. В крайна сметка, първо се проявява в нашите мисли, планове, фантазии, но втората е свързана с предмета на дейност, означава. Трябва да се отбележи, че дейността е кавър елемент по време на целия работен процес. Дейност осигурява изчисление на енергията, времето, капацитет, мобилизиране на умения, преодоляване на инерцията, активира всички, които ще се постигнат резултати. Дейност - едно много важно и значимо в концепцията човешкия живот. Психология идентифицира някои структурна организация на това явление.

Доклад за дейността и структурата му компонент

Структура дейност в областта на психологията има значителен основа в резултат на много теоретични и емпирични изследвания. Основният определящ фактор на човешката дейност - това е необходимост. Вътрешен психология разпределя група от елементи, които ще бъдат описани по-долу.

Първият елемент на тази схема - необходимост. Тя се определя като състояние на изгаряне на неудовлетвореност, което стимулира дейността, насочена към търсенето на обекта, който ще отговарят на това условие. Човешките нужди са засегнати от не само характера и физиология, но също така и социализацията и образованието. Въз основа на тези данни, литературата на психологията осигурява два класификации:

  • Видове нужди , независимо от предмета - материална и духовна.
  • Видове нужди, независимо от техния произход - природно и културно.

Учените отбелязват, че необходимостта - това е тласък за един човек, за да се покаже тяхната дейност. Но не само това явление се ръководи от хората. Най-важното, което е заето от концепцията за мотив.

Ако човек има нужда от нови знания, а след това посещение на класа в областта на психологията, той може по силата на нарастващото мотив. Психолозите интерпретират тази концепция по отношение на мотивацията за дейност, която е свързана с желанието да се отговори на необходимостта, и който има ясна посока. Там не се нуждае от ясна визия, няма тема, но мотивът - неговото конкретно изражение. Мотиви, тяхната комбинация и видове лакомства психология. Накратко тя споделя мотивите на двамата съзнателно и несъзнателно. Първият може да се изрази с думи, а вторият - не, защото те са потиснати. Трябва да се отбележи, че не е необходимо да се идентифицират мотив за тази цел, тъй като често се случва, че различни мотиви са обединени от една цел, както и различните цели, обединени от един мотив.

Целта на научната психология определя като краен резултат от дейността, която съществува във въображението на човека, и които той иска да постигне. Експресия на целта може да се наблюдава както в материала и в умствено равнина. Целта, от своя страна, е разделен на специфични задачи, които помагат за постигане на желания резултат.

Така минимум компонент дейност, която изпълнява специфична задача - това действие.

Това е така, защото тези елементи е структурата на дейност в областта на психологията. Схемата показани по-долу, ще ви помогне визуално да възприемат информация:

Необходимост - Мотив - Цел - действие - резултат.

видове дейности

Учени обсъждат дейността като външната физическа и умствена вътрешна концепция. Затова Психология идентифицира следните действия, които осигуряват вътрешно-психична дейност: сетивната процеси (възприятие), процеса мислене, процес мнемонични (памет), технологични imazhitivny (въображението). Това е вътрешна дейност подготвя външни действия. Благодарение на тях, можете да създадете план да разгледа всички аспекти на постигане на целта и да си представите крайния резултат. Плюс това, с помощта на паметта човек няма да повтаряме грешките, извършени по-рано.

Структура дейност в областта на психологията, а именно вътрешен, има две основни функции. Първо, тя е структурно същите, както на външните, разликите във формата на потока: експлоатацията и действията се случват с въображаеми предмети, вместо на реалната, съответно, резултатът също е умствената дейност. На второ място, на вътрешния дейност е генерирана от чужбина в процеса на интернационализация. Например, децата четат на глас на първия, и едва след известно време не се премине към вътрешна реч.

Но външната дейност води до външен съществени действия, а именно мотор (поза, движение в пространството), изразителни движения (мим и пантомима), жестове, движения, свързани с речта (гласните струни).

Обратният процес на интернализация се счита процес външни. Тя се състои в това, че външната дейност се генерира в резултат на преобразуване на вътрешните структури, които се формират въз основа на интернализация.

Операция, наблюдение, оценка: какво е това

Структура дейност в областта на психологията съдържа няколко компонента, но най-бетон, който се провежда в околната среда - на операция. Учените, теоретици определят операцията като начин за извършване на определени действия в зависимост от ситуацията. Операция осигурява технически аспект на действие, тъй като е възможно да се изпълняват различни операции, или като се използват различни методи.

Резултати от операции, когато се стигна, преминава етапи на оценка и мониторинг. Контролът сравнява резултата с оригиналното изображение и целта. Оценката определя степента на съвпадение на резултата и целта. Оценка - това е като в заключителния етап на контрол. Положителна оценка говори за удовлетворение и положителни дейности като цяло, и отрицателни - напротив. Ако резултатът не е харесва, можете да използвате контрола, можете да го изпрати обратно за преразглеждане, колкото е възможно.

Дейности: Форми

Руската психология разработи класификация на форми на дейност. Той принадлежи към играта, образователна дейност и трудовата дейност. Помислете за всичко в ред.

Играта - водеща дейност за децата, тъй като благодарение на нея те имитират живота на възрастните, неговият въображаем свят, учат и да се развиват. Играта не дава на детето някои материални ценности, а нейните продукти няма да бъдат материално богатство, но тя отговаря на всички параметри на нуждите на децата. За играта се характеризира със свобода, изолация, непродуктивен. Тя осигурява социализация на детето, развива комуникативната си gedonistichnost, познание и творчество. Също така тя има компенсаторна функция. Играта има своите подвидове. Тази цел игра, парцел-ролева игра с правила. Едно дете минава през определен етап на развитие, тя започва да играе други игри. В тази форма на дейност на детето може да изрази своите емоции, чувства и родители е hugest върха. Също така, ако едно дете има травматичен опит, по-добре е да го реши с помощта на играта.

Следваща форма на дейност, която развива хора с напредване на възрастта - тази образователна дейност. С него хората се генерализирано теоретични знания, да овладеят материалните и информационни дейности. Учение осигурява социална функция, процесът на включване на младия индивид в системата на социалните ценности и обществото като такива. В процеса на обучение дейности могат да развиват своите способности, техните знания кристализира. Детето се научава да дисциплинираме форми воля.

Учените вярват, че най-висшият израз на дейност е работа. Труда дейност осигурява въздействие върху околната среда с помощта на инструменти и да я използват за свои цели за потреблението. Работата се характеризира с осъзнаване, потреблението на енергия, то е широко признат и подходяща. След завършването на университета, или друга институция, или общо казано, веднага след училище, човек започва професионалната си кариера. Психологическа структура на професионалната му дейност включва следните компоненти:

Целта на съзнание - обект на труда - работно оборудване - използваната технология - операциите на труда.

Психология теория на дейност

теория дейност действа като един от основните методологични основи за изследване на ума и съзнанието. В рамките на дейностите, които се изучава като явление, което посредничи всички психически явления и процеси. Тази научна гледна срещна критики от чуждестранни психолози. Литературата за психологията на дейностите, свързани с 20-те години на ХХ век и продължава да се развива и днес.

В тази насока, има две интерпретации. Първо, описана от С. Л. Rubinshteynom, който беше на разработчика на принципа на единство на съзнание и дейност. Вторият създаде известен учен А. Н. Leontev, който е описан по въпроса за общността структура на външната и вътрешна умствена дейност.

теория активност S. L. Rubinshteyna

Този учен е изучаването на психиката, като оповести своите важни и обективни отношения чрез дейност. Рубинщайн твърди, че не е необходимо да се възприемат вътрешните операции на психиката като такъв, който се образува чрез превръщането на външната страна. Детерминизъм е, че местните условия се опосредстват елемент от външни причини. Съзнание и активност - не са две форми на изразяване на единство, два случая, които създават неделимо единство.

теория активност A. Н. Leonteva

Най-психолог-изследовател смята психика форма на целенасочена дейност. Леонтиев е привърженик на теорията на интернализация и твърди, че вътрешната активност се формира в резултат на преминаването на външните действия на вътрешния психически. Научна дейност и взаимна осведоменост на вида на процеса на формиране на изображението и самото изображение. Формулирането на теорията за това как структурата на дейност в областта на психологията, Леонтиев даде събрани творбите му през 1920 година. Той е работил като изследовател в началото на Л. С. Vygotskogo, учене мнемонични процеси се третират в съответствие с обективни дейност. През 30-те години на ХХ век той е ръководил училищни дейности Харков и продължава теоретични и експериментални си развитие по този въпрос. В продължение на седем години, 1956-1963 той провежда експерименти Леонтиев. Резултатът е, че той се оказа възможността за образуването на терена при хора с не много добро ухо в музиката с подходящи действия. Неговото предложение да се разгледа дейността като съвкупност от действия и операции са били положително прието в научната психологическа света. Леонтиев изучава как умът се появи и разви в хода на еволюционния път, как възниква съзнание в хода на човешкото развитие, съотношението на дейност и съзнание, развитието възраст на психиката и съзнанието, мотивационна и семантично поле, методологията и историята на психологията.

теория активност L. S. Vygotskogo

Аз използвам теория дейност, за да обясни особеностите на психиката на хората и Лев Semenovich. Той развива теорията на по-високи умствени функции и е привърженик на теорията на интернализация.

По-висока умствена функции учен призова когнитивните процеси, които се активират в нашата психика. Той вярвал, че и преди, когато обществото е примитивен, по-високи умствени функции са взаимоотношенията между хората. Но в процеса на еволюция е продължила интернализация на тези отношения, те се трансформират в психичните явления. Основната характеристика на ДПФ - е медиация посредством определени символи и знаци. Дори и преди речта, хора, които говорят, да прехвърлят знания и информация чрез знаци. Това означава, че нашите мисловни процеси са работили по системата за знак. Но ако започнем да разчитам на думата, а след това може да откриете, че тя също е сигурен признак.

По-високи умствени функции са разположени в фронталните дялове на мозъчната кора. могат да бъдат идентифицирани няколко етапа на генезиса на висшите психични функции:

  • Формата на човешките взаимоотношения - между умствен процес.
  • Интернализация.
  • И всъщност, по-висока умствена функция - интрапсихичния процес.

теория за дейността са станали повече и ще се превърне в основа за много психологически изследвания в домашното пространство.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bg.unansea.com. Theme powered by WordPress.