ГЕФ - какво е това? Изисквания Образователна Standard

Вероятно всеки иска да даде на детето си по-качествено образование. Но как да се определи нивото на обучение, ако не са свързани с педагогика? Разбира се, с помощта на Глобалния екологичен фонд.

Какво е най-ГЕФ

За всяка от системата на образованието и образователните институции одобри списъка на задължителните изисквания, насочени към определянето на всяко ниво на професионално обучение, специалност. Тези изисквания са комбинирани като част от федералната държавните образователни стандарти (ГЕФ), който е одобрен от упълномощените органи за регулиране на образователната политика.

Изпълнението и резултатите от програмите за развитие в държавните училища не могат да бъдат по-ниски от определените в ГЕФ.

В допълнение, Руската образование показва, че без разработването на стандарти не може да се получи държавни документи. ГЕФ - е един вид база, чрез която студентът има възможност да се премине от едно ниво на образование в друга, като по стълбите.

цели

Федералната държавните образователни стандарти са предназначени да гарантират целостта на образователно пространство на Русия; непрекъснатостта на основните програми на предучилищното, началното, средното, професионалното и висшето образование.

В допълнение, ГЕФ е отговорен за аспекти на духовно и нравствено развитие и образование.

изисквания образователни стандартни включват строги срокове на общото образование и професионалното обучение, като се вземат предвид всички форми на образование и образователна технология.

В основата на развитието на индикативните програми за обучение; подлага програми, курсове, литература и справочни материали; стандарти за финансова доставка на образователните дейности на специализираните организации, които реализират на образователната програма е ГЕФ.

Какво е стандарт за общественото образование? На първо място, това е на принципите на организация на учебния процес в институции (детски градини, училища, колежи, университети и т.н.). Без ГЕФ не е възможно да се упражнява контрол върху спазването на руското законодателство в областта на образованието, както и за извършване на окончателно и междинно сертифициране на студенти.

Трябва да се отбележи, че една от целите е да се ГЕФ вътрешен мониторинг на качеството на образованието. С организирането на дейности, извършващи се на стандарти на методически експерти, както и за сертифициране на учители и друг персонал на образователни институции.

Обучение, преквалификация и обучение на високо ниво на работниците на образованието също са в сферата на влияние на държавните стандарти.

Структурата и прилагането

Федералният закон постановява, че всеки стандарт трябва задължително да включва три вида изисквания.

Първо, изисквания за образователна програма структура (съотношение на части от основната програма и тяхното съотношение обем свързваща част и част, която се образува участниците на учебния процес).

На второ място, условията за реализация също са обект на строги изисквания (включително човешки, финансови, технически).

На трето място, на резултата. Цялата образователна програма, трябва да определите дефиниции на учениците (включително професионални) компетентност. Професия на ГЕФ е предназначен за обучение на всички да използват уменията и знанията да работят успешно и въз основа на тях.

Разбира се, този стандарт не е конституцията на всички образователни институции. Това е само началото на вертикалата, с основните консултантски позиции. На федерално ниво чрез ГЕФ развита груба образователна програма, ориентирана към местните специфики. Друг образование донесе на програмата до съвършенство (в последния процес могат да участват дори заинтересовани родители, които уреждат със закон). Така руският образование от методологична гледна точка може да се представи чрез схемата:

Стандарт - приблизителното ниво на федералната програма - програмата на институцията.

Последният елемент включва аспекти, като например:

• учебния план;
• график;
• работни програми;
• материали за оценка;
• насоки за елементите.

Поколения и разлики ГЕФ

Какво е национален стандарт, известен в съветските времена като строги правила съществували тогава. Но този конкретен документ дойде и влезе в сила едва през 2000-та година.

ГЕФ се наричаше по-рано само образователни стандарти. Така нареченият първото поколение влезе в сила през 2004 година. Второто поколение е разработен през 2009 г. (за основното образование), през 2010 г. (за първична общо) през 2012 г. (За пълен среда).

За висшето образование са разработени държавните стандарти през 2000. Второто поколение, който влезе в сила през 2005 г., е била фокусирана върху получаването на учениците отдалечава. От 2009 г. ние разработихме нови стандарти, насочени към разработването на общи културни и професионални компетенции.

Преди 2000 г. за всяка специалност се определя най-малко на знанията и уменията, които човек трябва да притежава, за да се освободи от университета. По-късно тези изисквания са станали по-строги.

Модернизация на народната просвета се провежда и до днес. През 2013 г. бе приет закон "В сферата на образованието", според който новите програми са разработени за висше професионално образование и предучилищното възпитание. В допълнение, има твърдо влезе в елемент на подготовката на научно-преподавателския състав.

Каква е разликата между старите стандарти от ГЕФ? Какво е най-новото поколение на стандартите?

Основната отличителна черта е, че в съвременното образование на преден план на развитието на учениците поставен човек (ученици). Изчезна от текста на концепциите на документа обобщаване (умения, умения, знания), за да се заменят с по-специфични изисквания, като реалните дейности, които са формулирани, които трябва да овладеят всеки ученик. Особено внимание се обръща на обект, между предмет и лични резултати.

За постигането на тези цели бяха ревизирани вече съществуващи форми и видове образование, задвижвани с иновативен образователно пространство клас (урок разбира се).

С въвеждането на промените, новото поколение ученици - безплатно мислене индивид, могат да се поставят цели, решаване на важни проблеми, творческо развитие и способността за адекватно отнасят до реалността.

Кой участва в разработването на стандарти

Стандартите са заменени с нови най-малко веднъж на всеки десет години.

ГЕФ общото образование, разработена от степен на образование, професионално образование ГЕФ могат също да бъдат разработени от функция, професия и обучение райони.

развитие на ГЕФ се извършва като се вземат предвид:

• остри и дългосрочните нужди на отделния човек;
• развитие на държавата и обществото;
• образование;
• култура;
• науката;
• технологии;
• икономически и социални сфери.

Образователна и методичен асоциация на университетите развиващите ГЕФ за висшето образование. Проектът им е изпратено до Министерството на образованието, където има дискусия, да правите промени и корекции, а след това дават на независим експерт за срок от не повече от две седмици.

Експертно мнение е върнат в министерството. И отново започна вълна от дискусии по съвет на ГЕФ, който решава дали да одобри проекта, изпрати обратно за преразглеждане или отхвърлено.

Ако документът ще трябва да се направят промени, той отива по същия начин от самото начало.

начално образование

ГЕФ е набор от изисквания, необходими за прилагането на основното образование. Трите основни - това са резултатите, изработване и прилагане. Всички от тях са причинени от свързани с възрастта и индивидуалните особености, и обсъдени по отношение на полагането на основите за всички образование.

В първата част на стандарта определен срок на развитие на базисната първоначалната програма. Той е четири години.

С него, при условие:

• равни възможности за образование;
• духовно и морално възпитание на учениците;
• непрекъснатост на програми и предучилищното образование;
• опазване, развитие и овладяване на мултинационална култура на страната;
• образуване демократизация;
• формиране на критерии за оценка на изпълнението и pedrabotnikov4 студентите
• условия за индивидуално развитие на личността и създаването на специални условия на образование (за деца с изявени дарби, деца с увреждания).

В ядрото на курсовете на стойност от системен подход-активност. Но програмата за начално образование, разработен методически съвет на институцията.

Във втората част на ГЕФ боядисани ясно в резултат на изискванията на учебния процес. По-специално, лично, мета-субект и обект на резултатите от изследването.

Препоръки за резултати от обучението конкретни теми. Например, ГЕФ по руски език (майчин език) прави следните изисквания:

1. Формирането на идеи за разнообразието на езиковото пространство на страната.
2. Разбирането на този език - е неразделна част от националната култура.
3. Формиране на положително отношение към коригиране на речта (и писане), като част от общата култура.
4. Овладяването на първостепенните правилата на езика.

Третата част определя структурата на основното образование (учебни програми, извънкласни дейности, програми на отделните субекти, което включва тематична ГЕФ планиране).

Четвъртата част съдържа изискванията за изпълнението на учебния процес (персонал, финанси, логистика страна).

Средна (общо) образуване

Първата част от стандартните изисквания частично повтаря и повтаря ГЕФ за основно образование. Значителни разлики се появяват през втората част, която се занимава с резултатите от обучението. Посочете също необходимите норми на развитие на определени елементи, включително и на руски език, литература, чужд език, история, социални науки, география и др.

Той се фокусира върху личностното развитие на учениците, като набляга на основните моменти, като например:

• насърчаване на патриотизъм, внедрявайки стойности на многонационална държава;
• образуването на идеология, съответстващи на нивото на реалността;
• развитие на нормите на социалния живот;
• развитие на естетическото разбиране за света, и така нататък.

за образователните дейности на изискванията за структура също се променя. Но секции да останат същите: целта, значима и организационно.

по-високо ниво

ГЕФ за средно специално и висше образование е изградена на същите принципи. Техните очевидни различия, структурата, условията и изискванията за изпълнение на резултатите може да не са едни и същи за различните образователни нива.

В основата на средната професионалното обучение е подход компетентност, т.е. хората не са просто знание, но това знание в състояние да контролира. На изхода на завършилите не трябва да се говори "какво" и "знам как".

Въз основа на общоприети ГЕФ всяка институция разработва своята програма, като се фокусира върху основния си колеж или университет, наличието на някои логистични възможности, и т.н.

Методическа съвет взема под внимание всички препоръки на Министерството на образованието и работи стриктно под негово ръководство. Въпреки това, приемането на специфични програми, училища се управляват от местните власти и Министерството на образованието поле (република, територия).

Институциите трябва да се вземат предвид и изпълнение на препоръките по отношение на учебните материали (например, учебници ГЕФ взе полагащото му се място в библиотеките), тематично планиране и т.н.

критика

По пътя към одобрението на ГЕФ е преживял много ревизии, но дори и в сегашния си вид, реформата в образованието, получено в обръщението си огромно количество критика, и получи още повече.

В действителност, в съзнанието на разработчиците на стандарта, това ще доведе до обединението на всички руски формация. И се оказа, точно обратното. Някой намери в този документ, професионалисти, някои минуси. Много учители, които се използват за традиционното обучение, труден преход към новите стандарти. ГЕФ учебници повдига въпроси. Въпреки това, всички могат да бъдат открити положителни неща. Съвременното общество не е на мястото си, образованието трябва да се промени, както и промени в зависимост от неговите нужди.

Едно от основните оплаквания за ГЕФ са били широката си формулировка, липсата на ясни цели и реалните потребности, които бяха представени на студентите. Яви цялата противниковия отбор. ГЕФ трябваше да се науча всичко, но се изясни да го направя, и никой не е дал. И с тези учители и методически експерти трябваше да се справят в тази област, включително и в програмата на учебното заведение цялата необходима.

Теми, повдигнати от ГЕФ и ще расте, тъй като старите основи, в които най-вече във формирането на знания бяха много здраво установени в живота на всеки. Нови същите стандарти, които доминират в професионални и социални компетенции имат много време да се намери съперника си.

резултат

Развитие на ГЕФ е неизбежно. Както с всички неща, нови, стандартът е причинил много спорове. Реформата обаче се състоя. За да се разбере, че е успешна или не, най-малкото, трябва да изчакате за първото издание на студенти. Междинните резултати са uninformative в това отношение.

В момента, разбира се, само един - работа на учителя се е увеличил.