Какво е най-методическа техника? Видове и класификация на техники за инструктаж. Техники за инструктаж в класната стая

Методическа процедура е преведена от гръцки означава "опция, за да се постигне тази цел." Тази специфична система от взаимосвързани последователни действия на ученици и учители, благодарение на които има пълно усвояване на нови учебни материали.

теоретичните основи

Техники за инструктаж е многообразно и многоизмерно понятие. Преподаване на науката не съдържа един конкретен подход към методите за определяне. Различните автори предлагат следните методи за обучение:

• история;
• дискусия;
• работа с учебника;
• лабораторна практика;
• обяснение;
• контрол работа;
• упражнение;
• илюстрация;
• демонстрация;
• различни видове проучване (фронтална, индивидуална, написан);
• упражнение.

В допълнение, всяка методическа процедура има много разновидности, за да помогне да се справи с всички задачи, дидактични.

техники на преподаване

Учебни техники, използвани в класната стая учителят, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на даден клас, като тренировка. Получаването е неразделна част от метода. В подготовката на учителите колежи и университети на всички бъдещи учители овладеят техниките за проучване, разработени от водещите представители на науката преподаване. Техники за инструктаж началното училище осигуряват максимално използване на визуални учебни помагала, е необходимо на тази възраст.

Работа с книга

Когато четете няколко методи за освобождаване на книга:

• четене на текст на глас;
• изготвяне на план за текста за четене;
• Попълване прочете съдържанието на таблицата;
• логика избор чух текст;
• изготвянето кратко резюме;
• подбор на цитати.

В различни ситуации, техники на преподаване в класната стая може да бъде постигнато с помощта на различни техники.

Например, работа с книга, тренировка комбинирате съставянето абстрактно и четене на глас, а от друга класа на текстови избрани цитати и представлява логическа схема. Да го, момчета са обяснителни и илюстративни методи. Учител в любов с нови ученици учебния материал те предлагат самостоятелна работа.

Какво е необходимо да се използват техниките и методите

Педагогически техники за инструктаж се реализират само при осигуряване на учебния процес необходимите материални средства. За лабораторно получаване необходимо оборудване, компютърни технологии - на персоналния компютър. Учебно-нагледни посочени материални обекти, които са необходими за подкрепа на процеса на обучение. Те са се превърнали в основен инструмент в съвременния учител.

обучение материални ресурси

Те включват визуални помощни средства: илюстрация, събиране, модели; учебни пособия, учебни материали.

Материализирана чрез жестове и мимики кажа, реч, комуникативен, познавателни, трудова дейност.

Цел на обучение средства се определя от техните дидактически характеристики. Например, когато се учи химия, учителят използва демонстрация експеримента на етапа на обучение на нови материали. За да затвърдят придобитите знания и умения, децата се предлагат практически и лабораторни упражнения.

функции

Учене инструменти, използвани в съвременното училище, изпълнява няколко функции.

1. Компенсаторни помага за облекчаване на учебния процес, което допринася за постигането на тази цел с минимум време и физически усилия.
2. Adaptive помага на учителя да се отнасят за съдържанието на дисциплината индивидуалните и възрастовите особености на учениците да получат благоприятни условия за хармонично развитие на децата, създаване на условия за организиране на самостоятелна работа на студентите.
3. Информационна включва използването на различни уроци, видео, прожекционна техника, лабораторно оборудване.
4. Интеграцията е съвкупността от изследваните явления и обекти, определянето на естеството и свойствата на процеси или закони.

Рецепция "зигзаг"

Това методическа процедура е подходяща за ситуации, в които това е необходимо за по-малкия период от време, за да научите много информация. В учебната програма в много академични дисциплини за изучаване на конкретни теми е даден минимален брой часове. За да се справи с урока да се разгледа колкото се може повече точки, за да помогне на учителя да дойде точно такива техники за инструктаж. В "зиг-заг" училище позволява за кратко време да си спомня подробностите на голямо количество информация. Материал усвоява по интерактивен начин, учителят не предлага ученици готово решение, търсене му отнема самите студенти. Тези методи са методически умения на групата. Има една мобилизация на студентите, те се научават да работят заедно, за да се намери в текста на основната идея, организира информацията. Под "зигзаг" поберат тези видове техники на преподаване, като "обобщени таблици", "есета", "клъстер".

Основната цел получаване на "зигзаг" - абсорбция на голям резервоар на нов материал. Първоначално текстът на учителя разделен на няколко отделни части. В този клас се посочват редица образователни групи, всяка брой деца не надвишава 5-6 човека. Те се считат за "първични" блокове. Новият материал е разделен на колкото се може повече части, както ще участва във всеки блок.

При разглеждане на голямо количество текст, можете да увеличите броя на децата в началните групи до 6-7 души. Те предлагат на децата и същ текст. Всеки член на екипа получава номерирани му преминаване. На следващо място, част от текст ученикът работи индивидуално, това прави препратка резюме. Основната му цел е да се получи високо качество на "свиване" от този пасаж. Методи и техники за обучение, за такава работа не се ограничават до учителя. Можете да направите схема да се направи на масата, направи клъстер.

В следващия етап от работата, извършена групова работа. Студентите, отидете на раздела "колеги", експертна група. В една единица ще се събират хора, които работят с различни фрагменти от същия текст. Рецепция се провежда дискусии. Момчета се променят възгледите си, работни места, изберете най-добрият вариант за представянето на своя "парче" на текста. Като допълнително предизвикателство, учителят предлага да се направи преход от въпроси към другите момчета, беше ясно, дали материалът научили. На следващо място, връщане към ученици: "Източник блокове", предположи отражения стъпка. Той предполага, представяне пред другите студенти тази част от текста, който се работи върху децата индивидуално. В резултат на това всеки член на групата получава мини-презентация за текста. Като последен етап от метода "зигзаг" включва цялостната дейност на класа. Един от експертите ще представи своята част от текста, текстът е отново прослушване. В случая с "колеги" необходимо допълнение други "експерти" от една и съща група. На етапа на отражение се използва за избор на презентациите, които са били най-достъпни за запомняне, ясно представяне на изпратения материал.

Такива техники за инструктаж детска градина отстъпка в Lite вариант. Предучилищна възраст също са разделени на групи, но те са насърчавани да не текстовите и част от голямата картина. Например, на илюстрацията на "приказката за ряпа" е разделена на няколко отделни изображения. Едно дете получава ряпа образ, вторият от дядо си, третия баба, внучка четвъртия, петия бръмбари, шест котки. В резултат на това те заедно трябва да представи на момчетата от друга единица готова версия на известната приказка всички.

Рецепция "колекционер"

Такива методи на преподаване и усвояване на методи са подходящи за интерактивен образователен процес. "Collector" е добра подготовка за усвояване на нови учебни материали. Той се смята за универсален метод, тъй като той е еднакво добър за технологични уроци и химия. Майор пренасочване на този метод е да се установи metasubject и интердисциплинарни връзки, демонстрирайки възможността за използване на нови знания, за да обясни нещо обичайно.

В първия етап, учениците трябва да съберат колекция. При подготовката за урока те са дадени за задача да съберат максималния размер на различни елементи са тясно свързани с темата на урока. Така например, при подготовката на темата за "Международни отношения на Руската федерация" по география, момчета отиват в чужди етикети и етикети. Те са залепени в специален албум, а на картата на контур маркират всички кръгове на страната, на която Русия се внасят стоки.

За такъв обект, като литература, събере колекция от портрети на поети и писатели или знаци, създадени от тях. В подготовката си за биологията на момчетата образуват събиране на листа от различни дървета, водорасли, птици, пера, и така нататък. Г.

В следващата стъпка урок за конкретен модел, всички намерените предмети се формират в един албум. Всяка проба е необходимо описание. Ако елементите са свързани с химия, предполага, наименование на продукта, неговата химична формула, обхвата, значението за хора, отрицателни характеристики.

Третият етап е да се работи с вас колекция по-рано в процеса на обучение. Разработване на методически подходи от този тип е оптимална за определяне на нов материал и обобщаване на знанията и уменията, придобити от учениците. Урокът е построен във формата на мозъка-пръстен, бизнес игра, търг. Класът се разделя на няколко групи, всяка от правите презентация на колекцията подготвени. Учителят получава "бонус" при избора на тази техника като готова справка или пълна колекция, те ще бъдат в състояние да го използвате, когато се работи с други студенти.

Рецепция "Смарт пръстен"

Той е широко използван за възпроизвеждане на знания. Тя може да се използва, за да се извърши проучване на студенти, които не просто възпроизвежда усвоява материала, а и притежават асоциативен творческо мислене, логически вериги може да се установи, който премина между снимки и нови знания. Преследвайте "умен пръстен" може да бъде всеки урок по време на актуализацията на съществуващи умения, подготовка за изучаване на нов материал, както и да се обобщи темата. Същността му се състои в представителството на детето като "боксьор". Тя трябва да издържат на определен брой "хитове", по-точно, на въпросите, поставени от преподавателя и другите деца по темата. За да се мисли за отговора, който има само 3-5 секунди. Предложените "боксер" Въпросите включват конкретен отговор. Тази техника позволява на учителя да бързо да се проведе изследване, проверка на нивото на подготовка на студентите, за да го постави рейтинг. Въпросите могат да бъдат игрива форма, а след това, в допълнение към механичната памет, учителят ще бъде в състояние да се идентифицират и степен на разбиране на темата. Въпроси могат да се образуват под формата на гатанки, анаграма, омоними. Математически въпроси могат да бъдат заменени с устно сметка, комикси пъзели. В химията деца клас се насърчават да се коригират грешки в формули за определяне на автора на закона.

Рецепция "Running Асоциация"

Той е считан за активен метод на преподаване. Използвайте го, за да организира придобитите знания чрез сравняване на нова информация с вече придобит опит. Приемът се основава на връзката към образователния процес на чувствен сферата на подсъзнанието. В резултат на прилагането на "вървят сдружение" ще бъде силен усвояване на информация и мотивация за по-нататъшни студенти образование. За проблема с уроци с помощта на учителя да постави основната цел на дейността. Учителят разделя класа на двойки. След това поставете основната тема на урока. Бебешки имена 2-3 думи, асоцииращи с темата на заетостта. Така например, в областта на математиката, "тичане сдружение" е подходящ за изучаване на "кръг" темата. Учителят показва на децата кръгли обекти. Основната задача на студентите се допълва от логическа верига започва от учителя. Ако урокът е свързана с развитието на речта на учениците, на метода на "тичане сдружение" също помага на учителя да се справят със задачите. клас екип е разделен на двойки. Едно дете призовава две думи не са свързани. Предизвикателството за втори ученик е да се привлече присъдата си, в която думи ще бъдат логически свързани.

Класификация на техники за обучение, използвани в съвременната образователен процес, предлага разнообразие от педагози. В основата на разделението на избора различни моменти, като се има предвид спецификата на темата, типа на тренировка. Методически техники трябва да се използват ефикасно и ефективно в процеса на обучение. Специалисти смятат, че в различни етапи на урока степента на овладяване на материала се променя драстично. На първо място, момчетата са в състояние да си спомни около 60 на сто, от 4 до 23 минутни сесии, те се научават 90% от информацията, 23-34 помня само половината знания. Знаейки тази статистика, учителят може да изгради своя методичен система на работа.

заключение

Какво да се вземат предвид при избора техники за инструктаж? Експерти твърдят, че степента на изпълнение е пряко свързано с времето на деня. Например, комплексни информационни децата учат най-добре от 11 до 13 часа. Някои ефективност възстановяване на старшите ученици празнува в събота, тъй като всички се радваме на предстоящата през уикенда. Избираеми учебни техники трябва да бъдат придружени от ефективни визуални материали, съвременни технически съоръжения. В допълнение, трябва да има пълна обратна връзка по време на обучителните сесии между деца и учител. За максимална ефективност на прилаганите методи на преподаване, те трябва да се комбинира с образователни средства. С избирането на техники за инструктаж, учителят търси тези, които ще ви помогнат да мотивира учениците да усвоят нови материали. Например, за учителите по химия и физика са по-близо дизайн и изследователски методи. Спецификата на тези елементи е такава, която включва голяма част от домашните. За учителите по физическо възпитание са подходящи за почти всички методи за изучаване на всеки етап от урока, можете да използвате парчета от иновативни образователни технологии.