Класификация на мобилни игри. История и безгрижни мобилни игри за деца в предучилищна възраст

Децата в предучилищна възраст са в състояние да възприемат по-добре информацията от другите и родителите не трябва да губят време. Новите знания и умения се придобиват лесно чрез различни мобилни и игри на маса. На възраст от 3 до 7 години децата се опитват да копират действията на възрастните, имитират животни и птици. Родителите по това време трябва да насочат детето към правилния начин за разбиране на живота.

С помощта на активни игри можете да постигнете успех по този въпрос. Класификацията на мобилните игри е доста разнообразна: по сложност, по отношение на натоварването, като се вземе предвид възрастта на детето, използването на черупки и т.н. Възрастните трябва да помогнат на децата си да се адаптират към живота. Не трябва обаче да забравяме независимостта на детето. Можете леко да усложнявате играта, да промените нейната посока, но не уточнявате как да работите с детето.

Стойността на мобилните игри

Много специалисти в областта на отглеждането на деца, включително Frobel, Leontiev, Reich, отбелязаха важността на мобилните игри за детето. Те твърдят, че активните игри са в състояние да развиват деца както физически, така и психически. Освен това децата по време на тези класове са винаги в движение, от което се нуждаят.

Преместването на игри за деца в предучилищна възраст е незаменима, тъй като те са в състояние да подобрят съзнанието и физическото състояние на детето, неговата пластичност и разбиране за околната среда. В процеса на игра, децата от новата страна ще познават света и освен това ще засилят и подобрят уменията си.

Трудно е да се надценява значението на активните игри за детето, както тук, наред с други неща, въображението и въображението, речта и паметта се развиват. В допълнение, мобилните игри са много полезни за здравето, особено на чист въздух. Децата скочат, бягат, играят с топката, което насърчава нормалното движение и активирането на дишането. Това има положителен ефект върху организма, колкото повече расте.

Методи на активни игри

Децата в предучилищна възраст са в повечето случаи изключително активни и затова не е нужно да се изненадвате, ако детето не стои неподвижно и на няколко минути. Те постоянно тичат, скачат, хвърлят топката, се борят, играят със своите връстници. Детето трябва да действа и да играе самостоятелно, затова възпитателят или преподавателят трябва да създаде всички условия.

Задачата на един възрастен е да насочва и осигурява всички необходими площадки. Първо, имате нужда от толкова свободно пространство, колкото е възможно, така че детето да не се чувства заключено. На второ място, трябва да предоставите всички необходими играчки, които допринасят за двигателната активност на децата.

Всички деца са различни: някой обича да играе сам, някой е твърде активен и някой, напротив, е по-спокоен. Преподавателят трябва да разгледа всичко това и непряко да наблюдава процеса на играта. Но не можете да направите това силно и строго, трябва да накарате детето да вземе правилното решение. Човек трябва да помага и да играе с тях, а други да предлагат различна игра. Преподавателят трябва да помни, че почти всички деца в по-младите групи предпочитат да играят един по един. Той трябва да се опита да внуши в децата обичат за съвместни игри. Необходимо е правилно да се организира и представи играта, като по този начин предизвика интерес. Това е методът за преместване на игри.

Активни игри през деня

Всеки ден учителите трябва да правят игри с децата. Преди закуска е необходимо да оставят децата да играят сами, без да ги разсейват. За да направите това, трябва да извадите играчките и да насърчите малките да практикуват. Преместването на игри за деца в предучилищна възраст не е подходящо веднага след закуска и други ястия. Когато избирате игри, трябва да вземете предвид уроците, които са били преди тях. Например, след уроци по рисуване или руски, трябва да предложите активни игри, за да се движите повече.

Препоръчва се да се използват открити игри за разходки на открито. Стаята трябва да се премества само в случай на неподходящо време, например силен дъжд или вятър. Ако е само времето на улицата, трябва да играете в голяма зала, където има достатъчно място за всички.

Вечер се препоръчва да играете игри, но с малка мобилност. Пеенето с кръгли танци е добро. Този урок трябва да продължи около 10 минути. Най-благоприятното време на годината за игрите е, разбира се, лятото. Тъй като игри на открито за разходка през лятото са лесни за изпълнение. В горещи дни е желателно да се провеждат курсове със средна или ниска активност, така че децата да не прегряват. И на по-хладни дни е по-добре да използвате игри с най-голяма активност.

Най-трудното е да играете игри на открито през зимата и есента. Обикновено децата носят топло дрехи и обемисти обувки, което затруднява тяхната двигателна активност. В този случай класовете с прости движения, които няма да притесняват децата, са идеални.

Преместването на игри в предучилищна възраст (предучилищна възраст) на открито и в залата допринася за значително увеличаване на физическите и умствените способности. Детска градина - място, което е един от ключовете за оформяне на възгледите и интересите на детето.

Класификация на игри на открито

Специалистите в тази област отбелязват, че голямо разнообразие от активни игри доведоха до необходимостта от тяхното разделяне. Както вече беше споменато, те се класифицират по сложност, степен на мобилност и др.

В най-общата версия на играта може да бъде разделена на прости и сложни. Обикновено се класифицират в парцела, безградие, вози и игри забавно.

Парцелите се характеризират с ясно разработен сценарий с фиксирани правила. Те се характеризират с внимателни действия на всички участници в събитията, отклонението от заговора е невъзможно. Игрите от този тип са популярни във всички групи, особено за по-младите.

Прекъснатите игри се характеризират с липса на сценария, но изискват децата да бъдат предпазливи, бързи и независими. В процеса на упражняване, детето трябва да повтори определено двигателно действие, най-често представено под формата на мач.

Атракциите и забавните игри също изискват изпълнение на конкретна задача под формата на състезание. Разликата от парцела е, че някои от децата участват в играта, а другата е аудиторията. Тези игри на открито в DOW са много популярни, защото предизвикват наслада сред децата.

Почти всички спортни игри се класифицират като трудни. Това са футбол, баскетбол, волейбол и хокей. Разбира се, малките деца не могат да участват в тези конкурси за възрастни и следователно да провеждат уроци по опростена система.

Активните игри могат да се отличават и от тяхното моторно съдържание: бягане, скачане, хвърляне на снаряди и т.н. Съществува класификация на мобилните игри по отношение на мобилността. Примерите за такива игри могат да бъдат много разнообразни. Има класове с голяма, средна и малка дейност. Първата група включва онези класове, в които участват по-голямата част от децата, най-често тече или скача. Втората група включва игри, в които участват и всички момчета, но задачите са по-спокойни, например ходене или прехвърляне на черупки. При игри с ниска мобилност действията не са интензивни и имат бавно темпо.

Водеща активна игра

Децата в предучилищна възраст са много любители на всички игри на открито, но, разбира се, не могат да ги организират самостоятелно. В това, учителят идва да им помогне. Учителят трябва да помни, че основната цел на тези игри е подобряването и развитието на физическите и умствените способности на детето. Също така е много важно да можете да работите в екип, който трябва да бъде преподаван в детска възраст. Планът за мобилни игри трябва да бъде проектиран по такъв начин, че децата в процеса на урока да развиват своите умения и способности.

Учителят трябва да участва в игрите, като по този начин показва на детето по свой пример колко е интересно и вълнуващо. Децата много харесват да играят с възрастни, затова се чувстват по-възрастни. Необходимо е да се използва весел тон в комуникацията, подкупва децата.

Организирането на мобилна игра е доста трудна задача, тъй като всички деца са индивидуални и в никакъв случай не е фактът, че всичко ще върви гладко от самото начало. Често може да се наблюдава ситуация, при която не всички бебета искат да вземат участие в колективна игра поради срамежливостта си. Не натискайте детето, трябва да му дадете малко време да се установите. Ако бебето все още е срамежливо и се страхува да играе с другите, можете да опитате внимателно да го вмъкнете в процеса. Предложението да се проведе или да се скрие заедно ще бъде отличен изход от тази ситуация за преподавателя.

Учителят трябва компетентно да ръководи играта, да я контролира, за да избегне неприятни ситуации. Нещо, което да ви подскаже, някъде да се развесели - чудесен вариант. Ако по-голямата част от децата започват да се отдадат и интересът изчезне, е необходимо да се спре играта и да се даде на децата време за почивка.

Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование

От началото на 2014 г. влезе в сила нов документ, който представлява набор от задължителни изисквания за предучилищното образование. Реч и когнитивно, както и художествено и физическо развитие - онези области, в които функционира GEF. Всяка от тези области има свои задачи, които ще помогнат на децата да познават света и да се развиват във всички сфери.

В допълнение, ГЕФ регулира следните дейности на децата: игриво, комуникативно, когнитивно, възприемане на художествена проза, самообслужване и домашна работа, визуално, музикално и моторно. За да постигнат определени цели, мобилните игри са типични за всеки вид дейност. GEF има за цел да постигне определени цели:

• Повишаване на статута на предучилищното образование;
• Осигуряване на равни възможности за всяко дете;
• Запазване на единството на образованието за радиочестоти, включително предучилищното образование;
• Осигуряване на високо качество на предучилищното образование.

Този документ е отлична иновация, която е предназначена да регулира всички DOW за правилността на своите действия. С влизането в сила на GEF предучилищните институции станаха по-отговорни по този въпрос. Сега има ясен план за действие, след който е възможно да се даде възможно най-качествено образование на по-младото поколение.

Преместване на игри в детските градини за старшите групи

Повечето от децата преди училище прекарват по-голямата част от живота си в DOW. Ето защо провеждането на игри в такива институции е задължително. Класирането на мобилните игри предполага разделяне на две части: за много млади и по-големи деца.

За подготвителната група се характеризират главно игри с топка. Например, трябва да разберете кой ще тича по-бързо от началото до края, хвърляйки топката. В допълнение, популярните игри са "Mousetrap", "Owl", "Shepherd and the Wolf". Нека разгледаме всеки от тях.

Mousetrap. Децата са разделени на две идентични групи. Първата е мишката, която трябва да се подрежда в колона една след друга. Друга група трябва да формира три кръга, задържащи ръцете. Когато учителят каже: "Капанът за мишки е отворен", децата, стоящи в кръг, вдигат ръцете си, а мишките преминават през всеки кръг на свой ред. Когато учителят даде командата: "Котън", децата в кръга пускат ръцете си. Тези мишки, които са в кръговете, се считат за уловени. Играта продължава докато всички "мишки" бъдат хванати.

Бухалът . Децата са разделени на две групи: пеперуди и бъгове. В допълнение, едно дете е избрано, което ще действа като бухал. За него рисува кръг - гнездо и той стои там. Когато учителят казва: "Ден", всички пеперуди и бъгове свободно се движат около обекта, правейки каквото им харесва. Веднага след като учителят казва: "Нощ", всички спират и бухалът започва да се разхожда из околността. Тези деца, които са се преместили, кукумяват с тях в гнездото. Играта завършва, когато има няколко пеперуди или бъгове в гнездото.

Овчар и вълк . Изберете две деца, които ще бъдат вълк и овчарка съответно. Останалите са овце. Необходимо е да се направи място за овцете и за мястото, където те ще пасат. Овчарят оставя овцете на пасищата, под командата: "Волф", всеки трябва да избяга. Задачата на вълка е да улови колкото е възможно повече овце и да ги закара до тях, а овчарят е призован да защити своите домашни любимци. Играта завършва, когато вълкът е уловил определен брой овце.

Преместване на игри за малките

Тук предпочитание се дава на игри, където можете да наблюдавате ясна история. Желателно е всяко дете да има своя собствена роля. Също така популярни игри са абсолютно без парцел, които са най-простите, например "catch-up". Така че мобилните игри за по-младата група детски градини:

1. Пиле и пиле. За тази игра трябва да имате въже и две стойки. Въжето е опъната между тях, от едната страна е пилешкият дом с пилетата, от другата зърно. Когато кокошката отива от другата страна, тя нарича пилетата "co-to-co". Изслушването, пилетата обикалят цялата територия, имитиращи движения. В командата "Дом" всички идват от другата страна на въжето.
2. Брук. Всички деца участват тук и не е нужно да се разделяте на отбори. Необходимо е да се изготви "streamlet" на малка ширина и на разстояние от 20-25 см един от друг, за да тегли камъни. Децата отиват на върха и пресичат рекичката по камъните. Ако детето се сблъска, то "мокри краката му" и трябва да се опита от самото начало.
3. Слънцето е дъждът . За тази игра трябва да поставите столове и обръчи около периметъра на обекта (импровизирани къщи). Когато учителят казва: "Слънчево, е време да се разхождате", децата напускат къщите и обикалят района. На командата: "Дъждът, време е да се прибере вкъщи", всички деца се връщат назад.

Целта на мобилните игри в детската градина е преди всичко развитието на лични и физически качества, както и преподаването на децата да бъдат приятели и да работят в екип. Обикновено се смята, че училището обучава хора. Образованието обаче започва в детската градина. Благодарение на активните игри децата са по-лесни за възприемане на информацията и по-бързо развиват необходимите умения.

Игри на открито, свързани с историята

Класове със специфичен сценарий възпитани в децата чувство за отговорност и самодисциплина. Екшън игри са много разнообразни, да разгледаме някои от тях.

1. Врабчета и коли. Всички деца седят на столове или пейки от едната страна на съда. Тук те играят ролята на врабче седи в гнездата си. От другата страна стои учителят, представен като кола. Когато учителят казва: "врабчета летяха" всички деца се изправи и да се показват или да ходят на корта. Според екипа: "Автомобилът се движел" всички деца са върнати възможно най-бързо в техните гнезда.
2. Равнини. Mentor призовава определен брой деца в 3-4, които са противоположни на другата страна. Според екипа: "За да се подготвят за полет, стартиране на двигателя," децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите. Когато учителят казва: "лети", децата се отглеждат ръце в ръце, имитирайки самолет, и стигат до другата страна. На командата "По време на разтоварване", децата кацне на местата си. След това изберете следваща група от деца.
3. Bubble. Деца с учител образуват един малък кръг, хванати за ръце. Когато учителят казва: "за надуване на балона, за да надуе големи", децата бавно избледняват назад, образувайки голям кръг. След учителят ще каже: "балонът се спука", децата трябва да се откажат и Клекнете, като каза: "Олеле". След това трябва да се изправи отново и да се образува един малък кръг.
4. Летящи птици. Децата стоят на всеки хълм от едната страна на сайта. След думите "слънцето грее" деца се изчерпят до сайта и започнат да търсят по импровизирани и кълват зрънца. Когато учителят казва: "Майната дъжда", децата се връщат на хълма.

Plotless игри на открито

Те са проектирани да научим децата ловкост, бързина и ориентация в пространството.

• Намерете цвят. Възпитател разпределя всяко дете кутия с различни цветове. Обикновено, цветовата схема е червено, жълто, зелено и синьо. Четири деца се открояват с флагове в близост до специфичен цвят, подобен на знамето. Когато учителят дава команда: "Отидете на разходка", другите деца да се натоварят на платформа в един хаотичен начин. След думите: "Вижте свой собствен цвят", децата се нуждаят от възможно най-бързо да се работи, за да флага на цвета му.

• Не закъснявайте. Educator определя всяка хъркане във формата на кръг. На негово командване, децата се движат нагоре и надолу в стаята далеч от тях. Когато учителят казва: "Не закъснявайте", децата се движат обратно към центъра на стаята.
• Намерете вашия дом. Децата са разделени в няколко групи, като всяка от тях се превръща в определен дърво. Това е тяхната къща. Според екипа на учител, децата разпръсна във всички посоки. Когато учителят казва: "Намерете своя собствен дом", децата трябва да отговарят на определени групи от дървета, от които те са били в началото на играта.

Класификация на мобилни игри, предназначени да подчертае тези, които са необходими за детето в определена възраст. Най-популярен е разделянето на парцела и plotless. И двамата са предназначени за разработване на децата, за да внуши на тях определени качества. Игри на открито са от съществено значение за нормалното развитие на всяко дете, и не подценяват тяхната значимост.