Възрастови особености на децата 4-5 години: психология

Възрастта от четири до пет години е средният предучилищен период. Това е много важен етап в живота на детето. Това е период на интензивно развитие и растеж на тялото на детето. На този етап характерът на детето се променя значително , когнитивните и комуникативните способности се подобряват активно. Има специфични възрастови характеристики на децата на възраст 4-5 години от ГЕФ, които родителите просто трябва да знаят, за да бъде хармонично развитието и възпитанието на предучилищното дете. И това означава, че детето винаги ще намери общ език със своите връстници, докато расте.

Физически характеристики на развитието

В средната предучилищна възраст физическите способности на детето нарастват значително: координацията се подобрява, движенията стават по-уверени. Същевременно има постоянна нужда от движение. Активно развиващите се двигателни умения, като цяло средното предучилище става по-сръчно и по-бързо в сравнение с по-младите. Трябва да се отбележи, че възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години са такива, че физическото натоварване трябва да бъде дозирано, така че да не е прекомерно. Това се дължи на факта, че мускулите в този период растат поне бързо, но неравномерно, така че детето бързо се уморява. Ето защо бебетата трябва да получат време за почивка.

Що се отнася до темповете на физическо развитие, от 4 до 6 години те не се променят значително. Средно детето расте с 5-7 см годишно и събира 1,5-2 кг тегло. Има растеж и развитие на всички органи и системи на тялото на детето.

Психическо развитие на детето

На възраст от 4-5 години се развиват бързо различни умствени процеси: памет, внимание, възприятие и други. Важна особеност е, че те стават по-съзнателни, произволни: развиват воля, които в бъдеще със сигурност ще бъдат полезни.

Типът мислене, който е характерен за детето, сега е визуално-фигуративен. Това означава, че по принцип детските действия са практични, опитни. Видимостта е много важна за тях. Въпреки това, като остаряваме, мисленето става всеобхватно и до по-старата предучилищна възраст постепенно се превръща в словесно-логично. Размерът на паметта се увеличава значително: той вече може да си спомни малка поема или поръчка за възрастни. Повишена случайност и стабилност на вниманието: предучилищните за кратко време (15-20 минути) могат да се концентрират върху всякакъв вид дейност.

Като се имат предвид посочените по-горе възрастови особености на деца на възраст 4-5 години, учителите на предучилищните институции могат да създадат условия за продуктивна работа и хармонично развитие на детето.

Ролята на играта

Игрите все още са основната дейност за бебето, но това е значително по-сложно в сравнение с ранната възраст. Броят на децата, участващи в комуникацията, се увеличава. Има тематични ролеви игри. Възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години са такива, че те са по-склонни да комуникират с връстници от пола си. Момичетата са по-привързани към семейните и домашните теми (дъщеря майка, магазин). Момчетата предпочитат да играят моряци, военни, рицари. На този етап децата започват да организират първия конкурс, опитват се да постигнат успех.

творчество

Средните учители с удоволствие усвояват различни видове творческа дейност. Детето обича да прави моделиране на парцела, апликация. Една от основните дейности е визуалната дейност. Възрастовите особености на децата 4-5 години, според GEF, предполагат, че на този етап предучилищното училище вече усвоява фини моторни умения, което позволява подробно изчертаване и обръщане на повече внимание на детайлите. Рисунката става едно от средствата за творческо самоизразяване.

Средната предучилищна възраст може да състави малка приказка или песен, да разбере какво са рими и да ги използва. Яркото въображение и богатото въображение позволяват създаването на цели вселени в главата или на празен лист хартия, където детето може да избере за себе си някаква роля.

Развитието на речта

По време на средния предучилищен период се осъществява активно развитие на речевите способности. Значително подобрява качеството на звука, речникът активно се разраства, достига около две хиляди думи и повече. Възрастовите характеристики на децата на възраст 4-5 години ви позволяват да изразявате мислите си по-ясно и напълно да общувате с връстниците си.

Детето вече може да характеризира този или онзи обект, да опише емоциите си, да пресъздаде малък артистичен текст, да отговори на въпросите на един възрастен. На този етап от развитието децата усвояват граматичната структура на езика: разбират и използват правилно предлозите, се научават да изграждат сложни изречения и т.н. Разработи кохерентна реч.

Комуникация с връстници и възрастни

Средно предучилищна възраст, контактите с връстници са от първостепенно значение. Ако преди детето има достатъчно играчки и комуникация с родителите, сега той се нуждае от взаимодействие с други деца. Налице е нараснала необходимост от признаване и уважение от връстници. По правило комуникацията е тясно свързана с други дейности (игра, съвместна работа). Има първи приятели, с които детето комуникира най-доброволно.

В групата на децата започва да се появява конкуренцията и първите лидери. Комуникацията с връстници по правило е ситуационна. Взаимодействието с възрастните, от друга страна, надхвърля специфичната ситуация и става все по-абстрактно. Детето гледа на родителите си като неизчерпаем и авторитетен източник на нова информация, така че той ги пита много различни въпроси. През този период предучилищните деца изпитват специална нужда от насърчаване и неприятни забележки и ако усилията им останат незабелязани. Понякога възрастни членове на семейството не забелязват тези възрастови характеристики на деца на възраст 4-5 години. Бележка за родителите, съставена от преподаватели и психолози на предучилищни институции, ще помогне за правилно и плодотворно изграждане на комуникация с детето.

Емоционални характеристики

В тази възраст има значително развитие на сферата на емоциите. Това е времето на първите симпатии и привързаности, по-дълбоки и смислени чувства. Едно дете може да разбере емоционалното състояние на един близък до него възрастен, научава се да емпатизира.

Децата са много емоционално лекувани както за похвала, така и за забележки, стават много чувствителни и уязвими. До 5-годишна възраст детето започва да се интересува от проблемите, свързани с пола и пола.

Както вече беше споменато, една от отличителните черти на тази ера е яркото въображение, въображението. Трябва да се има предвид, че това може да доведе до различни страхове. Дете може да се страхува от приказен характер или въображаеми чудовища. Родителите не трябва да се тревожат твърде много: това не е проблем, а само възрастовите характеристики на децата на възраст 4-5 години.

Психологията знае много начини да се справи с такива страхове, но е важно да помним, че това са само временни трудности, които ще изчезнат с времето, ако родителите не се съсредоточат върху тях или не ги използват срещу детето за образователни цели.

Обучение на деца 4-5 години

Служителите на предучилищните институции вземат предвид психологическите и възрастови характеристики на децата на възраст 4-5 години. По програма "От раждането до училище", използвана в момента, акцентът е върху формирането и цялостното развитие на индивида.

В същото време те провеждат тематични упражнения с деца, като обясняват правилата за поведение в екипа, у дома и на обществени места, основите на безопасността, развива речта, подобряват хигиенните си умения и т.н. В този случай процесът на обучение е изграден върху играта. По този начин възпитателите въвеждат детето в нови концепции и правила чрез достъпен и привлекателен вид дейност, като се вземат предвид възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години. Според SDA, например, могат да се провеждат игри, където правилата за трафика се дават в поетична форма, лесни за разбиране и запомняне. Също в тази възраст е необходимо да се разшири перспективата на детето и неговите познания за света около него.

обучение

Говорейки за възпитанието на деца от тази възраст, трябва да се помни, че на този етап характерът се променя значително. Кризата от три години минава безопасно, а детето става много по-послушно и по-привлекателно от преди. По това време децата се нуждаят от пълен контакт с родителите си. Строго погледнато, това е основата на образованието. Основната функция на възрастните сега - да обясним колкото е възможно повече и да покажем на личен пример. Детето абсорбира всичко като гъба, с любопитството на откривателя, достига до нови знания. Родителите трябва внимателно да слушат многобройни въпроси и да им отговорят, защото в семейството децата извличат първите си познания за околния свят и мястото в него.

Сега е необходимо да се определят морални качества, да се развие в детето доброта, учтивост, отзивчивост, отговорност, любов към работата. На този етап детето има първите си приятели, така че е много важно да преподавате да общувате с връстниците си: да признавате, да защитавате техните интереси, да споделяте.

Ролята на предучилищните институции

Струва си да се отбележи, че най-добрият успех в образованието може да бъде постигнат при близко и доверено сътрудничество между семейството и предучилищната институция, тъй като служителите на детските градини вземат предвид възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години. Консултацията за родителите е един от начините за такова взаимодействие. Възрастните членове на семейството трябва да имат най-малко минимално обучение по психология, за да разберат по-добре детето си. Друг начин за характеризиране на възрастовите особености на децата 4-5 години е срещата на родителите. На нея преподавателите и детският психолог заедно с възрастни членове на семейството могат да очертаят основните принципи на образованието и да обсъдят всички въпроси на интереса и противоречията.

Семейството е основното нещо

Според практиката на детските психолози семейството играе решаваща роля в развитието на личността на детето. Отношенията между родителите са първото нещо, което детето вижда, това е стандартът, който според него е единственият истински. Ето защо е много важно детето да има достоен пример пред лицето на възрастните.

Родителите трябва да помнят, че в предучилищна възраст се определят такива черти като доброта, справедливост, верност, жизнени ценности и идеали. Ето защо е толкова важно да се вземат предвид възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години. Помощта за възпитанието на определени черти трябва също да се извършва в съответствие с пола на предучилищния народ и ролите на възрастните в семейството. Така че майката учи детето да намери общ език, да търси компромис, от него идва любов, грижа и любов. Бащата е олицетворение на реда, закрилата, това е първият учител, който помага да бъде силен и целенасочен. Взаимоотношенията в семейството са най-важният фактор, който оказва влияние върху възпитанието на детето и целия му последващ живот.