Експериментиране в подготвителната група. Децата в предучилищна възраст експериментиране

В днешното общество стават особено важни човешки качества като независимост, възможността да подобрят уменията си, да научат непрекъснато се разширява база от знания. И в сферата на образованието, включително предучилищното, не могат да стоят настрана, в действителност тя образува заложби за по-нататъшното развитие на децата. А нова област на работа с деца от детската градина експериментиране е в предучилищна възраст, насочено към познаването на свойствата на обекти и явления на природата чрез тяхното пряко възприятие. Такова обучение е най-ефективен.

Експериментиране в подготвителната група

Най-подходящата възраст за започване на този вид на когнитивната дейност е за период от 5-6 години. Следователно, най-ефективният експериментиране в подготвителна група на детската градина. В тази епоха на изследването - естествен за процеса на дете. Той изучава всичко, което се случва наоколо, но най-често това се случва случайно. Обучени класове експериментиране в предучилищна възраст детето може да се разшири разбирането ни за света около него се интересуват от нещо, с което той не може да е открил в ежедневието.

Учителят в този случай е предмет на влияние върху обекта (ученика), и става с тях в един ред, изследване и изучаване заедно. Целта на тези класове в подготвителна група - за да помогнете на детето си:

• изберете обект;
• да се намери метод;
• събира най-пълната информация.

Тези проблеми за бебето да лежи в зоната на близко развитие, тоест, все още не могат да бъдат направени, за да ги сами.

Експериментирането в предучилищна възраст ГЕФ - активно развиваща се област на предучилищна педагогика, специфични техники, които са създадени и тествани в съвременния детската стая. Педагози изгради собствена програма за обучение, основано на общи цели и задачи.

Цели и технологичните предизвикателства

Експериментирането в подготвителна група - важна част от когнитивната работа. Стойността му е много голям. Подготвителната група - деца от предучилищна възраст, които са в предучилищна възраст миналата година. По този начин, това са знания и умения са основа за по-нататъшно обучение. Децата в предучилищна възраст експериментиране има следните цели:

• създаване на условия за формиране на цялостна картина на света около себе си неща и явления на детето;
• развитие на емоционално-ценна сфера на лицето;
• обогатяване на лексиката и общи познания на багаж;
• подобряване на уменията за общуване, способността да си сътрудничат със своите връстници и учители.

Прилагането на тези елементи ще бъдат по-успешни, отколкото на по-систематичен процес на вградени знания и ефективно взаимодействие на детето и за възрастни.

очаквани резултати

Всяка дейност има конкретна цел, включително и деца в предучилищна възраст експериментиране. Резултатите трябва да са осезаеми. Какво точно иска от преподавателите, водещи такава необикновена и интересни дейности в подготвителна група? Резултатът на учебния процес трябва да бъде, както следва:

• При деца, тя се подобрява, те използват повече думи в своя активен речник.
• Стойността на заобикалящия ни свят, природата става по-висока, както е в тясно сътрудничество с дете на дивата природа се научава да разбира нуждите на растенията и животните, както и да усети съпричастност с тях.
• Работа в екип, очертаваща обхвата на дейностите, изпълнение на неговата задача и всеки да се съберат всички данни за общия резултат, децата започват да общуват по-ефективно.
• Светът, в представителството на младите експериментатори вече не се състои от отделни неща и събития, тя се превръща в една цялостна структура.

С други думи, в предучилищна възраст започва да се оценят обективно всичко, което го заобикаля, от обекти за хората, и това до голяма степен ще му помогне в бъдеще живота на възрастен.

Всичко, което е необходимо - в очите

Каква е площта на експериментиране в предучилищна възраст? Детска градина, практикуващи иновативни преподаване, винаги е оборудван с подходящи материали. експерименти в областта на предучилищното трябва да се състои от предмети и материали, които се използват в процеса на работа. Подходящи и илюстрации: тестове на веригата, описанието и свойствата на графични и качества на обектите. Експозицията не трябва да бъде статичен: децата бързо губят интерес към това, което е винаги в очите. Най-подходящият вариант ще бъде тематична изложба за всяка сесия. В деня, когато се изучават свойствата на магнити в ъгъла на експеримента ще бъдат изследвани не само обектите, но и проби от различни метали и други материали като дърво, пластмаса, каучук, минерали и т.н.

Като цяло, областта на експерименти в подготвителната група трябва задължително да съдържа всичко, което се изисква, за да се провери теглото, привличане, времето прости химически реакции и физични феномени. Повечето от тях са ежедневните неща, които използваме в ежедневието.

Какво точно се запълни пространството на експериментиране в подготвителна група? В Ней трябва да присъстват:

1. Тара. Всичко това се съхраняват материали, реагенти и проби. По-голямата част кутии, кутии и бутилки трябва да бъдат направени от пластмаса. Можете да използвате дърво и метални съдове. Стъклото трябва да се избягва поради увеличената възможност за нараняване. Децата могат да се счупят крехки буркани и нарязани парченца. В онези дни, когато обектът на изследването ще бъде точно на стъклото, всички предмети от този материал трябва да се показват само в присъствието на предучилищна учител.
2. Колекция от естествени материали. Можете да използвате всичко, което ни заобикаля. Зърнени култури, почвени проби: .. Пясък, глина, дърво или градинска пръст, чакъл, черупки и др Suit и камъни с интересни форми и цветове, конуси, сушени цветя или хербарии, както и живи растения в саксии. В допълнение към растенията трябва да се покаже на децата и животните: хамстер в клетка, рибите в аквариума - това е интересно да гледам, можете да ги хранят и да научи много.
3. Събиране на хартия, текстил, фолио и други интересни текстури.
4. Магнити с различна големина и сила, както и метални предмети.
5. Фенери, лампи, свещи и други източници на светлина.
6. Лупа за броя на децата и най-малко един микроскоп и бинокли.
7. Безопасни бои (можете да вземете храната).
8. Термометри (без живак), пипети, спринцовки без игли.
9. Бутилки, хартия или тънък плат лента (за определяне на посоката на вятъра).
10. Кърпи, кърпи, престилки, шалове, масло кърпа или текстилни кърпи за покриване на таблици в експериментите.
11. Тематичната литература, илюстрации, скици на експериментите.
12. Метри от време: часовник със стрелка, пясък, слънце, календари.
13. Везни: електронни и класически, с малки тежести.
14. Огледала, за предпочитане в пластмасова рамка и субстрати - са по-трудно да се счупят.

Проектиране в подготвителна група

Строителство като вид експеримент е идеална за деца на възраст от 5 до 6 години. Подготвителната група за работа - плодородна почва: Предучилищна възраст обичат да си взаимодействат с материали и форми, знам какво се случи и тези на другите вече правят много на собствените си, и по този начин да развиват уменията си. А фактът, че те не намери сили да се научат да правят с помощта на преподаватели.

Проектиране в подготвителна група има за цел разширяването на мнението на детето на физичните свойства на обекти. Творчеството също се развива (способността да мислят творчески и извън кутията).

Също така, бъдете сигурни, повдигнат от сфера емоционално-стойност при тези сесии. Студентите, изземване, когато във всеки от реалния свят се случват действия, те симулират в класната стая, както и да се научат да уважават за работещи хора. Например, строеж на къща, от блокове, предучилищна възраст собствена работа се отнася до дейността на строител, зидар. И работи за изграждането могила на колела, той смята себе си за един автомобил растение инженер. Също така се развива и синтетичен и аналитично мислене. Хлапето трябва да съответства на схемата дизайн на бъдещето с материала за нейното формиране, за да се съпоставят своите действия с инструкциите и да получите желания резултат.

Примерни класове конци

Децата се интересуват от всичко, което ги заобикаля, те са готови да научат нещо, провеждане на експерименти и експерименти с предмети и материали. Задачата на учителя - да се систематизират своите знания, средства и дейности трябва да бъдат системни, локално. Експериментирането в подготвителна група обхваща всички области на живота - от човешките сетива за пътуване в космоса.

Учебни камъни

Като част от този урок децата ще научат какво скали, от къде идват, какви са, как се отнасят хората. Важно е да се говори за скъпоценни и полу-скъпоценни камъни, строителни материали и други. Ние използваме различни планински и скали, които се различават по цвят, текстура, тегло и др. Г. Някои камъни могат да бъдат подготвени предварително, а някои се съберат на разходка, поддържане на децата интерес да opytnicheskoy дейности.

В развитието на темата ще бъде подходящо да се извлекат поуки за древни вкаменелости (варовик, креда, въглища, коралови), вида на почвата и тяхното въздействие върху климатичните условия (вятър, топлина, студ).

Водата и нейните свойства

Вода - един чудесен материал за експерименти с деца. Тя може да бъде лесно замразяване, се изпари, боя или сода. В серия от проучвания на вода подготвителна група осигурява информация за местоположението му в природата, роля в екологичното равновесие, физични и химични свойства. В бъдеще, темата може да се продължи, смята жителите на моретата, езерата и реките, след като обсъди проблема със замърсяването на водните басейни на планетата. Децата трябва да се стигне до заключение относно необходимостта да се запази чиста вода и предлагат начини за спестяване у дома.

хора

Темата се разкрива постепенно, в следния ред:

• човешка ръка (като орган на докосване, средство за разбиране и предприемане на действия);
• Кожа (чувствителността към реакцията на слънце или вода при нагряване или охлаждане на уязвимостта);
• ушите и носа (функция, стойността, за да се запази препоръката на тяхното здраве).

магнит

Връзка с магнит, неговите характеристики и взаимодействие на обекта с други материали.

Тези класове са много вълнуващи, те дори не приличат на експериментите, но много реални трикове. Магнити се движат един към друг, или обратно, в различни посоки, са изготвени във въздуха, през маса, хартия или плат. Специално внимание към децата могат да бъдат привлечени от факта, че металите са изложени на този експеримент обектът е също частично придобиване на неговите свойства.

Ground. Пясък и глина

Обсъжда приликите и разликите между различните видове почва, неговата структура, свойства, състав, методи за хуманна употреба. Разделянето на различни видове пясък (река, море, големи, малки, вар, строителни) и глина (жълто, червено, черно, синьо, бяло, керамика, медицински и др. Г.). Прототипи могат да бъдат разтворени във вода, пресява, плесен, включително данни и оценка на резултата.

въздух

Учителят въвежда децата към свойствата на въздуха, неговата роля за човешките същества и всички живи същества. Най-очевидният начин да се проучи този обект ще бъде балони. Също така илюстрира движението на въздушните панделки, пух, пера и други леки предмети. Не е нужно нещо екзотично - дори топки памук или пачки с книжна салфетка могат да послужат за тази цел.

Като част от изследвания върху субект третира въздух тегловното съотношение при различни температури: топли издига нагоре и студени спуска.

Слънце и пространство

Възпитател дава деца първоначалното разбиране на слънчевата система, неговата структура, че планетите са по-студени, отколкото те отдалеченост от центъра. Тук можете да се говори за съзвездия, включително тяхната символичен нотация. Децата могат да се изживяваха космически туристи, които са в безтегловност.

електричество

Електричество като специален вид енергия и устройства, работещи върху него - това е темата на тази сесия. Децата си спомнят и ще изброим домакински уреди и играчки, които те имат, и да мислят за това, което ги кара. Отделно говорим за опасността от електричеството, което "минава през проводниците", както и правилното обработване на всичко, което е свързано с него.

Цвят и светлина

По време на урока децата ще научат какво е цветът, както се оказва в отражението на определени светлинни лъчи. Той въвежда концепцията за спектъра, която може да бъде илюстрирано въз основа на дъга.

заключение

Преди да започнете, или дори да планирате всеки урок, трябва да сте наясно какво резултатът трябва да донесе за преподаване на този урок. Експериментирането в подготвителна група DOW не е изключение. Най-важното нещо за един учител - да научим децата да мислят за себе си, за да се правят изводи, да разберат причинните връзки-следствени. Необходимо е за всички учене и обучение на всеки от нас за цял живот.

Не можем да пренебрегнем моралния част от образователния процес. Важно е да се внуши на децата любов към природата, която ги заобикаля, способността и желанието да се запази неговата чистота и да зачита неприкосновеността.

Днешните деца, ученици от подготвителна група - поколение, което ще живее, изграждане, измисли и да обичаш следващите петдесет години. Много е важно, че те ще направят от детските си спомени, какви са техните заключения на заобикалящата ни действителност.

възпитатели работа може да се сравни с дейността на тунери музикални инструменти: те го правят, и мелодията ще звучи детински души и общото ни бъдеще.