Ефективност на образователна дейност - е основен фактор за успешното развитие на ученика

С развитието на съвременната социална общество на детето изисква специални дейности - обучение. Дейности - това не е нещо, което се приема за даденост, за едно дете, което току-що дойде на училище. Като такава, тя не е на разположение, както и че е необходимо да се образува под формата на способността за учене. В началото на учебните години тя се превърна в основен проблем. Основната трудност срещат по пътя на образуване, е, че мотивът току-що пристигна в училището на вашето дете няма нищо общо с действията, които трябва да изпълняват. Schoolboy по-склонни да прилагат социално ценени и социално значими дейности, така че да създаде възможност да се научат няма да е лесно, без въвеждането на когнитивната мотивация.

дефиниция

И така, какво е активността обучение? Определение е както следва: дейност, която се ориентира ученика към себе си, което изисква оценка на "това, което е бил някога" и "това, което съм станал днес." Процесът на промяна се определя от собствената си тема като нов елемент. Ето защо, всяка образователна дейност - е, на първо място, оценката на резултатите на студентите за действие. Не по-малко важно за по-малките ученици трябва да се контролира от учителя и самоконтрол, които оформят тяхната способност да планира действията си. Опитите да се направи разграничение между примери на аргументи и се опитва да изгради им даде студент възможност да преглежда и оценява собствените си действия и мисли от страна. Тази способност да формират основата на такъв важен качество, както и отразяване позволява обективно и рационално да анализира собствените си действия и решения по отношение на съответствието им с условията и плана за действие.

структура

Също обучение дейности - форма на студент лична дейност, която има сложна структура. Тази структура се състои от:

1. учебна ситуация (задачи), което означава, че студентът трябва да овладеят.

2. Дейности за обучение - учебни съществени промени в успешното развитие на своя ученик. Ученикът трябва да направя, за да се открият качествата на субекта те учи.

3. самостоятелно действие. Настоящото ръководство на учителите по отношение на точността и съответствието на действията на модела.

4. самостоятелно действие: ученикът може да се постигне резултат, или не.

Достигане

Постоянно се ангажират учениците в учебните дейности, за да помогне на теорията за постепенното формиране на различни умствени дейности. обучителни дейности студенти не възникват едновременно и е построен в работни отношения с учителя. По аналогия с овладяването на съществените дейности в ранна възраст би било правилно да се каже, че най-напред всичко зависи от учителя, "сегашните студентски ръце." Въпреки това, активността в училищна възраст се извършва с идеални обекти (звуци, номера), и "ръцете на учителя" е мозъка му. Дейности за обучение - това е една и съща цел дейност, а като предмет на своята чисто теоретична, синергията е много трудно. За реализирането му изисква материализирането на обектите.