Какво е Болонския процес. Болонският процес: същността, изпълнението и развитието в Русия

Болонският процес в системата на образованието на Руската федерация - въпрос, към който внимание трябва да се подхожда с оглед на историята на образуване, създаването и развитието на висшето образование извън държавата. По-специално, в края на ХХ век до голяма степен от решаващо значение за националната образователна система на Русия, тъй като не е радикална промяна на всички нива, формирани от времето на гимназията през този период.

Точките за контакт на Европейската и руски образованието

Реформацията процес е съвсем естествено и очаквано, тъй като подобряването на политическите, икономическите и социалните сфери на живота на държавата е трябвало да доведе до преструктуриране, а останалите в кръга на връзките с обществеността. Важни стъпки на първо място трябва да са се случили в съдържанието и методичен страна, не само на идейно ниво. Естествено, измененията, които настъпват и допринесоха за модернизиране на системата за управление на висшите училища, както и значителните промени в съответното законодателство.

По време на съществуването и развитието на Русия като единна власт на модерната европейска образователна система е пример за подражание. За първи път на механизма на функциониране на сектора на образованието в страните от Стария свят е отразено в местните институции на висшето образование в средата на 18 век. Това може да се обясни най-честите прояви на традиция в руски университети, характерни за европейските училища. Приликата се проявява в тенденциите на структурата и развитието, както и съдържанието на дейност.

Огромна роля в реформирането на образователната система играе нов процес външна политика. Болоня образователен курс да поемат и които Русия е бил в продължение на много години, съответната държава, осезаеми напредналите европейски сили като достоен равноправен партньор.

Преходът към едно ново ниво и появата на Болонската система

С разпадането на СССР и руската държавна прехода към действия за управление на пазарната икономика, за да се гарантира, че вътрешното и външното търсене за професионално подготвени служители са станали по-активни и да се премине към създаването на частни университети. Само по този начин националната система на висшето образование ще бъде в състояние да се конкурира с другите на международния пазар на образователни услуги спектър.

Трябва да се отбележи, че процесът от Болоня в Русия на практика се обърна с главата надолу системата на народната просвета. Преди издаването на образователната механизъм за европейската система изглеждаше съвсем различно. За да се гарантира качеството на професионалното образование в страната, одобрена от образователни стандарти за държавна в началото на първия и след това второ поколение. За да се установи това стандартизация на ръководството на страната смята, че създаването на общо образователно пространство на равенство и равностойността на документите за образование с тези на други развити страни.

За хармонизиране на архитектурата на европейската система за висше образование

Болоня образователен процес започна появата му повече от май 1998 година. Тогава в Сорбоната то бе подписано многостранно споразумение "за хармонизиране на архитектурата на системата на висшето образование в Европа." Декларация, която впоследствие започва да мисли за присъединяване към споразумението за Болоня, взе френските министри, Великобритания, Италия и Германия. Нейната задача е да се създаде и развие правилната стратегия за ефективното развитие на пан-европейски модел на образование. Основните елементи на това споразумение е цикличния характер на обучението, използването на кредитни модулна система.

Споразумение в Болоня

Process (Болоня бе повикан заради подписването на съответното споразумение е в Болоня), за да създадете нов европейското образование е насочена към хармонизиране и обединяване на отделни образователни системи на всяка държава, в цялото пространство на висшето образование. Датата, която даде на обратното броене до тази важна стъпка в историята на образованието, според 19-ти Юни, 1999. На този ден, представители на сферата на образованието и министрите на повече от 20 европейски държави се съгласиха да подпише споразумението, на името на Болонската декларация. 29 член - страни на Болонския процес - оставена отворена на договора, както и сега, за да "Европейско пространство за висше образование", могат да се присъединят и други държави.

Въвеждането на Болонския процес в Русия

Както вече споменахме, образователната система на постсъветска Русия е зле, нуждаещи се от подобрение. По време на прехода към независима държава в областта на висшето образование вече не отговаря на настоящите нужди, в своето развитие не се гледа най-малкия говорител. Тя не се използва напълно потенциалът на богатия вътрешен резерв. Реформиране тази сфера помогна отърве страната на идеологията на съветския тоталитаризъм и въведе в обществото набира скорост по целия свят демократичния процес.

Болоня договор, подписан от Русия през 2003 г., допуснати да влязат на руската държава в един интервал европейското висше образование. Не е изненадващо, че с въвеждането на европейските стандарти в областта на научно-преподавателския състав на страната е разделена на два лагера. Имаше и противници и поддръжници на новата позиция, но, в същото време, промени и съответните трансформации, които се провеждат днес. Болонският процес на обучение все повече се разраства в системата на народната просвета.

Непрекъснато са подсилени някои разпоредби на декларацията, подписана в Болоня, допринесат за продължаване на реконструкцията на руската образователна система, за да:

• привеждането му в съответствие с европейската публична система на висшето образование;
• подобряване на достъпността, популярност и демократични университети сред местното население;
• повишаване на конкурентоспособността на възпитаници на висши учебни заведения на Русия и нивото на тяхната подготовка.

Първите промени в системата на висшето образование

Болоня процес в Русия няколко години на работа е помогнал да се постигнат значителни резултати. Основната заслуга на тази система е:

• Висше образование зона построена в съответствие с европейските стандарти, основната задача е да се разработи на мобилността на студенти с перспективата за заетост;
• Той гарантира конкурентоспособността на всяка институция за висше образование в борбата за записване, държавно финансиране в сравнение с други образователни системи;
• Университетите са надарени с важната роля на централните обекти на превозвача правото на общественото съзнание в хода на развитие на културните ценности на народите на Европа.

В допълнение, през последните години сме се ускори значително текущите и извършва постепенно завладяване на по-висока позиция на интелектуалната, научна, технологична и европейско социално-културен живот, където системата на Болонския процес допринася за престижа на всеки университет.

Подготовка Русия да приеме Болонския процес

В момента броят на държавите, които са приели в Болонската декларация, продължава да расте. Днес прилагането на Болонския процес - проблем за най-малко 50-напредналите страни в Европа. Все пак, струва си да се обръща внимание на предварителната концепция за модернизация на руската образование. Този документ, изготвен от Министерството на образованието, беше одобрен от правителството на Русия и на Държавния съвет. Държах се в този документ, до 2010.

Концепцията е основно направление на силовата политика в областта на образованието, въпреки факта, че не съдържа и намек на Болонската декларация, или в друга на всеки процес документ. В същото време, сравняване на текстовете на концепции и разпоредби, които се съдържат в Болонския процес, да се намери съществени различия няма да е лесно.

Точно както оценявам висше образование в Болонския процес в Концепцията на подчертано значението на признаването, че образованието е основен фактор в развитието на най-новото ниво на икономиката и социалната структура. В действителност, този инструмент е доста в състояние да се конкурират с други чуждестранни образователни системи.

Описание на Концепцията

Макар и да признава способността на системата руски образование да се конкурира с най-напредналите страни в структурата на образованието, Concept говори за необходимостта от широка подкрепа от обществото, както и социално-икономическата политика, връщането на правилното ниво на отговорност на държавата, нейната важна роля в сферата на образованието.

Изготвяне на концепция за модернизация на руската висше образование се превърна в подготвителен етап в процеса на присъединяване към руската държава в системата Болоня. Въпреки факта, че макар и да не е основната цел на документа, той беше сигурен, прелюдия към присъединяването на страната по нов път от образователната сфера. Сред важните инсталации, с лице на ръководителите на съответните ведомства, трябва да се отбележи, за да се разработи модел на федерално държавните образователни стандарти и нива на квалификация "бакалавър", "магистър", отнасяща се до спектъра на технически и технологични специалности.

В сравнение със страните, които са подписали споразумението Болоня през 1999 г., Русия имаше по-изгодна позиция за себе си. Позовавайки се на документи на Болонския процес само в началото на 21-ви век, Русия вече е имал възможност да се запознае с опита на европейските страни. В допълнение, основните принципи на обучение, системи за съвместна работа и механизъм за мониторинг на изпълнението на процеса са били установени дългогодишни и дори преминали етапа инспекция.

Присъединете се към редиците на развитите страни до образование система Болоня на Русия породи необходимостта от подходящ механизъм за уверени конкуренция с европейски, наредено да "автоматизъм" образователни структури.

положителни промени

Поради влизането на Русия в Европейския образователно пространство, вътрешните завършилите получават дипломи за бакалаври, специалисти и майстори. Всички държави от Болонския процес такива документи са признати за една и съща проба, което потвърждава получаването на висше образование, включително приложението към дипломата, приета от Съвета на Европа и ЮНЕСКО. Така възпитаници на руски университети имат възможност да станат пълноправни членове на програми за академична мобилност.

Характерни черти на Болонската система в Русия

От основните елементи и разпоредби, които донесоха в Руската образователната система на Болонския процес, има няколко:

• разделяне на висшето образование в две нива: бакалавър и магистър (за бакалавърската степен е необходимо да се мине през 4-5 години на обучение, учене Masters 1-2 години);
• включване в образователната структура на времевите кредити от работния план, които са набор от лекции, seminarnyh и самостоятелна работа на ученика (току-що премина програмата по всеки предмет, изчислен за определен брой часове, можете да преминете към следващия курс на обучение);
• качествена оценка компонент, получен чрез стандартизирани схеми свят на знанието;
• непрекъснато да продължи обучението в почти всяка европейска институция в случай на, например, се движи от Русия;
• с акцент върху проблемите на общоевропейско равнище и да улесни тяхното обучение.

Ползи за студенти

От това следва, че възпитаниците на руски университети ще получат дипломи за образование, не само потвърждава тяхната квалификация в родната си страна, но ще се котират сред работодателите в цяла Европа. От друга страна, чуждестранните студенти имат голям шанс да си намерят работа тук. Освен това, най-успешните студенти ще имат възможност да се обучават за един семестър или една година в университети в чужбина поради характеристиката на програми за мобилност. Това стана възможно и да промените избраната специалност по време на прехода, например, с бакалавърска степен по завършил училище.

Сред предимствата на директното образователен процес трябва да се нарича системата натрупване на кредити дисциплини, а именно, че ще им позволи да се прилага за ускорено получаване на второ висше образование или по-задълбочено проучване на приоритета на чужд език, както по стените на университета, както и в други страни.

заключение

Развитието на процеса от Болоня до голяма степен се предопределя от условията на общите реформи, които засягат почти всички сфери на живота на руската държава. Формиране на установения модел на образователната система значително усложнява разликите в две толкова различни култури на Висше училище: национални и европейски. Несъответствия могат да се видят навсякъде: в продължителността на обучението, квалификацията компоненти, части на специално обучение. Различията могат лесно да се види дори и в това как се организира учебния процес.

споразумение Болоня, който е направил драстични промени в руската образователна система, предназначена за прехода към двустепенна система за висше образование от едно ниво. Преди да се регистрирате колежи споразумение преподават студенти без прекъсване, в продължение на повече от 5 години. Сертифицираните и високо квалифицирани специалисти, изготвени въз основа на разработените учебни програми. Нейният интердисциплинарен подход включва избор на специално звено за извършена работа ученици и учители, което е един академичен час. Изчисляване на броя на натоварване обучение е в основата на учебните програми на висшето образование.