Образователна система в чужбина: История

В историята на училищното образование в Западна Европа и САЩ има много периоди от интерес за съвременната руска образование.

образователната система в Западна Европа и Съединените щати са се образували под влиянието на мощен откритие в естествени науки в края на XIX - XX век, включително и в детската психология. По това време, го началната Реформирана педагогика, много от идеите, които са от значение и в търсенето на тези дни.

преподаването италиански лекар Мария Монтесори е предложил формула "въз основа на детето." Шведски писател E.Key базирани методи на естествени последици - създаването на упражнения за развитието на природни сили на детето. Американската възпитател Джон Dyui е основател на метода и педагогика на проекти, насочени към практически умения за живота.

През този период, активно разработване на нови модели на училище ", училище за действие" Август Вилхелм Лай в Германия, "Училище на живота през живота" O.Dekroli във Франция. Развиваща международни образователни организации и движения, които прогласяват свободата, prirodosoobraznosti образование и обучение. На първо място - образователните интереси на студентите, съобразени с личността, за да стимулират активността.

традиционната система в своя клас задача е критикувана заради строгото регулиране на процеса на обучение и ограниченията в действията на детето.

"Реформирана" педагогика довели до преразглеждане на традиционните образователни системи в Европа и САЩ. През 40-60 години на ХХ век започва съществена реформа училищното образование. В сърцето на трансформациите започна като опит да се инициатива живот, независими, творчески хора, които са в състояние да работят на нивото на високите технологии. Друга посока на реформа - създаването на многовариантно общото образование.

Реформата на американското образование през 1961 г. представи на принципа на задължителните "Пет бази": Английски език и литература, математика, естествени науки, социални науки, компютърно инженерство. Други дисциплини - избираеми дисциплини, за които не са около хиляда.

Образователната система в Германия, също се превърна в "основни елементи плюс избираеми дисциплини", а също така въведе нов профил - технически, селското стопанство, техническа и технологична, музикални, и комунални услуги.

В Англия, тези трансформации са съответните държавни училища. външния вид на образователната система по този начин: 50% от времето на училище е посветена на английски език и литература, математика, религия, физическо възпитание; 50% - опаковки задължително избираеми дисциплини - хуманитарни, естествени науки, математиката.

Системата на образованието в САЩ е реформирана в посока на работа с деца с изявени дарби на нивото на публичните програми. "Supersady" се появява за надарени деца до пет години. Училищата бяха избрани талантливи деца (основен критерий - способността да мислят извън кутията) и са тествани. Около 35 хиляди талантливи студенти получават изключения за допускане до най-добрите университети в страната. За да се подготви бъдещото училище са създадени правителствена програма "Старт" и "Сезам", в която организира предучилищна класове на деца, и имаше 130 образователни телевизионни програми за деца в предучилищна възраст.

През 60-80 години на ХХ век, системата за образование в чужбина силно повлиян експерименталните училища, които са тествали новите методи на преподаване.

"Отворено училище" е образователна институция на пълно работно време: през първата половина - уроците през втората половина - групови уроци (театър, пътешествия, рисуване, ходене).

"Училище без стени" подпомага без допълнителни разходи за намаляване числеността на паралелките и за засилване на интереса към учебния процес. Проучването на основни дисциплини се провеждат в училищата, както и избираеми дисциплини са били проведени в промишлени предприятия, офиси и т.н.

"Алтернативен училище" в Съединените щати, е служил като контрастен клас-урок система - всеки студент индивидуален план за обучение; заетостта в изследователски центрове, библиотеки, музеи; участие на родителите в процеса на обучение.

Няма съмнение, че системата за образование в чужбина са се развили в хуманистична ориентация, фокусирана върху личностното развитие на децата, както и широко въведе специализирано обучение и специализация.