Intraschool контрол. Intraschool контрол по учебната работа. план за контрол Intraschool

Intraschool контрол на 2014/2015 е всеобхватно проучване и анализ на учебния процес. Необходимо е да се координират дейностите на учителите в съответствие с поставените задачи.

Значението на този въпрос

Ефективността на образователна и обучение по управление на процес до голяма степен зависи от това колко добре начело на институцията знае реалната ситуация. Координиране на дейностите на участниците в процеса на внедряване на директора. Intraschool контрол ГЕФ е насочена основно към осигуряване на високо качество на образованието, всеобхватно развитие на по-младото поколение. По време на това се проверява и индикациите за успешно представяне на профил на мениджър, ефективността на мерките, предприети, познават причините за някои недостатъци. Intraschool контрол на възпитателната работа и образователен процес включва анализ на постигнатите резултати. Той служи като отправна точка за нов цикъл на управление включва формулирането на нови проблеми.

Обща характеристика

Intraschool контрол на възпитателната работа е многостранен и сложен процес. Тя е различна за поръчки на определени модели, наличието на взаимосвързани елементи, всеки от които има специфични функции. Intraschool контрол на възпитателната работа и извънкласни дейности на методите и формите на организация ще бъде различен. За разлика от проверката, той направи субектите на учебното заведение. Целта на неговите актове, формиращи цялостната картина на състоянието на нещата в институцията, идентифициране на недостатъци и причините за тях, с практическа и методическа помощ на учителите. Intra-контрол в училище може да приема различни форми:

• Администрация.
• Взаимна.
• Колективен.

структура

Работният план intraschool контрол включва в областта на изследването на живот на учебното заведение, учител по труда, на извънкласни дейности. Анализ подложени всички аспекти на дейност:

1. Разнообразие от домашното.
2. Индивидуална работа с ученици.
3. Тестване и оценка на придобитите знания.
4. Планиране.
5. Техническа и дидактическа подготовка за класове.

принципи

контрол Intraschool в началното и средното училище трябва да бъде:

1. насочена стратегически.
2. Съответният случай (методи трябва да бъдат адекватни на ситуацията и обекта).
3. Наредби.
4. Навременно.
5. Ефективна.
6. Достъпни.

цели

Въз основа на това, планът е изграден intraschool контрол за една година. Актът като основни цели:

1. Постигането на развитие на съответствието и функционирането на образователните стандартните изисквания процес държавни.
2. След подобряване на образователната и възпитателната работа, като се отчитат индивидуалните особености на децата, техните интереси, способности, състоянието на здравето.

задачи

Intraschool план за контрол трябва ясно да опишат дейностите, които се извършват, за да се постигнат целите си. Основните задачи трябва да включват:

1. Периодичната проверка на изискванията за изпълнение на държавните стандарти по различни предмети.
2. Образуване на по-младото поколение на отговорно отношение към процеса на придобиване на знания, умения, способности.
3. Системен контрол на качествени курсове за обучение, уважение към учителя на научно обосновани стандарти, изисквания за съдържанието, методите и формите на образователни и извънкласни дейности.
4. Поетапно анализ на учебния процес на децата, тяхното ниво на развитие, собственост на средства за самостоятелно обучение.
5. Насърчаване на учителите в образователни и извънкласни дейности, подобряване на техните умения.
6. Проучване на опита на учителите.
7. Непрекъсната проверка на изпълнение и управление на програмата решения.
8. Образуване на комуникация и извънкласни образователни дейности.
9. Диагностика на учебния процес, откриване на отклонения от планираните учебни резултати в състава като цяло и отделните му членове, по-специално, за да се създадат условия за изразяване на интерес и да се създаде доверие, съвместна работа.
10. Развитието на най-ефективните техники за презентация материал.
11. Засилване на отговорността на учителите, въвеждане на нови методи и техники в практиката.
12. Подобряване на мониторинга на референтния и състоянието на документация.

функции

Наредба за контрол в рамките на е взето на високо равнище. Дейностите, включени в програмата, трябва да се гарантира постигането на целите в изпълнението на следните функции:

1. Обратна връзка. Без пълна и обективна информация, идваща непрекъснато в главата и отразява проблемите на процеса на изпълнение, директорът няма да бъде в състояние да управлява ефективно и да направи мотивирани решения.
2. Диагностика. Тази функция изисква аналитичен оценка на състоянието и частта от изпитвания обект въз основа на сравнение с предварително избрани параметри за подобряване на качеството и ефективността на работа. Учителят трябва да има пълно и ясно разбиране на критериите за оценка на нивото на изискванията за развитието на детето.
3. Стимулиране на функция. То включва превръщането на механизма за контрол в развитието на креативността в работата на учителя.

Процесът на модернизация

Това включва промяна на съществуващите организационни и правни аспекти на управлението. Този процес на свой ред дума за уреждане на процедурите и оценката на образователна институция. Лицензиране и сертифициране агенции позволява на потребителите да пълна и точна информация за условията и в съответствие с резултатите от определена институция, приети държавните стандарти. В този случай, самата институция трябва да се извърши в рамките на контрола, който действа като първа и най-важният етап на управление.

Базовият компонент

Intraschool контрол трябва да бъдат сведени до минимум обекти на изследване. В този случай, трябва да изберете приоритетни области на аналитична дейност. Този минимум се нарича основната съставна част. Присъствието му дава възможност да се подготви институцията за сертифициране, се запази целостта на учебните и извънкласните процеси, които осигуряват по стандартизация висшисти. В същото институция може да следва документацията на програмата за система за ъпгрейди. За този план за управление intraschool поради вариант част може да бъде удължен.

Едно проучване на дейността на преподавателския състав

Intraschool контрол включва оценка на качеството на изпълнение на нормативните документи, среща с решенията на учителите, препоръки, научни конференции и производствени срещи. Учи дейността на методическите сдружения, в процеса на обучение на учители, самообучение. Обучение съоръжения, подлежащи на проверка от критерии като:

• Съхранение и използване на нагледни материали и TCO.
• Подобряване на системата за кабинет.
• Архивиране, водене на документацията.
• Дейности на образованието и образователните персонал, и така нататък.

тематични проверки

Характерни в рамките на контрол, трябва да се обърне специално внимание на разглеждането на нейните методи, форми и форми. В момента въпросът за тяхната класификация е обект на много дебати. Сега разпределят някои основни контроли. Тематични проверки, насочени към по-задълбочено проучване на конкретен въпрос:

• в дейността на екипа, или определена група от учители и един учител;
• по-млади или по-възрастни степен на образование;
• в система от естетически и морален възпитание на децата.

Съдържанието на такъв анализ, като по този начин генерирането на различни посоки на учебния процес, специфични проблеми изследвани директно и дълбоко.

Преден проверка

Тя е насочена към всеобхватно проучване на дейността на двете отделния учител и групата, или на целия екип. Преден контрол на вътрешно - достатъчно отнемащ време процес. В този контекст, често не е възможно да го задържи. Препоръчително е да се извършва такъв тест е не повече от 2-3 пъти годишно. По време на проучването на даден учител разглежда всички дейности, които той извършва в определена област (административни, образователни, извънкласна, социално и т.н.). Преден надзор в рамките на институция включва анализ на всички аспекти на своята дейност. По-специално, проверяват финансовите и икономическите дейности, дейностите, извършвани с родителите, организацията на учебния процес, и така нататък.

Лични проверки

Такава в рамките на установен контрол върху дейността на даден учител, класния ръководител, друг персонал, участващ в образователна и извънкласна процес. Тази проверка може да бъде тематична и предната част. Тъй като дейността на целия екип е съставен от работата на всеки отделен член на неговия личен контрол е напълно оправдано и необходимо. За индивидуалния учител тази проверка служи като инструмент за самооценка, движещ фактор в допълнително професионално развитие. Да не изключваме случаите, в които резултатите от мониторинга отразяват ниското ниво на обучение, некомпетентност, липса на растеж, а в някои случаи некомпетентен служител.

форма обобщаване

В рамките на контрол може да се отнася до изследването на фактори, които влияят върху образуването на колективно класа в образователни и vneobrazovatelnoy дейности. Предметът на този случай - дейности, които се извършват от учителите в един и същи клас. Ние изучаваме системата на работа на диференциация и индивидуализация на обучението, мотивацията и развитието на познавателните способности на децата. Оценено като производителност динамика на няколко периода, или за един определен период от време, състоянието на поведение дисциплина култура, и така нататък. форма Предмет обобщаване се използва, когато изследването е насочено към представяне на състоянието и качеството на знания в определена дисциплина в една или паралелни класове, както и от другата страна на институцията като цяло. Такава рамките на контрол включва набирането и администрация, както и представители на синдикатите на преподаване. Тематично обобщаваща форма като основната цел поставя изследователски дейности от различни учители в различни класове в специфични области на процеса. Например, използването на местната история материал се проверява по време на тренировъчна база формиране на естетическа култура на децата уроците на природните зони и така нататък. Комплекс-обобщаващ формуляр се използва за контрол на организацията на изучаването на няколко предмета повече учители в един или повече класове.

методи

По време на управлението на intraschool контрол трябва да получите пълна и точна информация за ситуацията. За да се постигне това, се използват различни методи. Сред най-популярните и ефективни заслужава да се отбележи:

• Наблюдение.
• Писмен и устен изпит.
• Разговори.
• Задаването на въпроси.
• Проучване напреднал преподавателски опит.
• Диагноза.
• Timing.

Всички използвани методи се допълват взаимно.

Обекти да бъдат сканирани

Като част intraschool контрол, разглежда:

Образователен процес. Тя проверява обекти са:

• Изпълнението на програмите за обучение.
• Ефективност на дейността на учителя.
• Нивото на знания и умения на студентите.
• Индивидуална работа с надарени деца.
• Методи на умения за самостоятелно знания на студентите.
• Ефективността на извънкласни дейности на обекта.

Образователен процес:

• Ефективността на лидерите на студентските.
• Нивото на образование и социална дейност за деца.
• Участието на родителите в процеса.
• Качеството на събитията училищни мащаб.
• Нивото на физическото възпитание и здравословното състояние на децата.
• Качеството на педагогическа превенция пренебрегване със студенти.

Този метод за контрол се използва в много институции. От педагогическа документация включва:

• Азбука деца напиша книга.
• Частни студентските въпроси.
• Списания извънкласни дейности.
• Книги, издадени сертификати.
• Готини списания.
• Протоколи от заседания на педагогическите и други съвети.
• Списания в следобедните занимания.
• Леджър злато и сребърни медала.
• уроци подмяна списание.
• Книга поръчки и така нататък.

В училищните документите за качествените и количествените характеристики на образователни и обучителни процеси. Самият факт на присъствието на различни документи в точките на институцията в богатата информация, че служителите получават, когато го използвате. можете да се консултира с архива за информация за предходни периоди, ако е необходимо. Това ще позволи на сравнителен анализ на конкретната стойност на дейностите за прогнозиране.