ЗдравеМедицина

Двигателни умения се наричат ... Развитието на двигателните умения при деца

Двигателни умения се наричат придобил способността да изпълнява двигателни действия, които възникват въз основа на определени знания, опит и повторение на изследваните елементи. От страна на умения за управление се характеризират с различна степен на ангажираност за извършване на физически дейности.

двигателни умения

Двигателни умения - е нивото на развитие на действието, което е придружено от управленско мислене. Сред характерни разлики между способността и умението са следните:

  • ръчен контрол;
  • подсъзнание контрол;
  • забавяне на действие;
  • присъствие умора голяма степен се дължи неикономичен загуба на енергия;
  • относителните присъствие раздробяване елементи;
  • нестабилност;
  • никакъв траен запаметяване.

Процесът на допълнително майсторство на моторни действия прави способността да се обеси. По този начин, двигателни умения - един вид степен на собствеността на дейностите, за които комисията се използва активно мислене. Възможността за извършване на нови елементи, е наличието на такива предпоставки като необходимите знания за изпълнението на технология, опит и достатъчна физическа подготовка. Творческо мислене също играе важна роля в контрола на движението на процеси.

Основни двигателни умения се характеризират със силата на технологиите собственост, което означава висока концентрация на вниманието. Концентрация на мисълта се фокусира върху всеки елемент от работния процес, включени в изследването на движението.

Характеристики умения

Моторни умения - е преди всичко голяма образователна стойност, защото има голяма - активиране на творческото мислене, насочено към синтеза и анализа на всяко движение. От гледна точка на по физическо възпитание умения обслужват различни цели. От една страна, те се коригират към уменията, ако е необходимо, за да се постигне перфектна техника от времето действия. От друга страна, развитието на двигателните умения е възможно и без да навлиза в умения след това. В този случай те са допълнителен фактор. Например, за усвояването на учебния материал учебната програма по физическа подготовка достатъчно усвояване основни познания.

По този начин, способността - е подобряването на моторни действия, които, ако се повтори много пъти стимулира активирането на тяхното изпълнение. Този процес не е нищо подобно на способността за прехвърляне на умения. Това може да се постигне само при условие, че постоянните финес и корекция на движението. Резултатът е стабилен и се извършва сливане на всеки елемент, и, по-важното е, че появата на автоматичен контрол на трафика характер.

Има два вида двигателни умения:

  • от първия тип се изразява в неразделна дейност изпълнение;
  • второ средство за изпълнение образуват отделни, различни по структура и сложност на движенията.

Интегрирана двигателна активност, пряко свързана с необходимостта да се вземат решения спонтанно, като по време на игра или битка. В този случай, двигателни умения на базата и се характеризира с творческо използване на предварително запаметени физически качества и действия.

Изпълнение на отделни движения на различна сложност и структура постепенно се превръща в умение. Този процес е придружен от развитието на действие със знанието на техниките първоначалното прилагане, което води до постепенно подобряване на уменията. Научили да автоматичност на движение са по-големи дидактическа стойност, защото и двете се формира от активното участие на студентите и да преподават задачи дух анализ. Материал компилиран всяка програма трябва да свикне с нивото на умения, тъй като те са не само полезни, но и необходимо.

В по-нататъшния ход на развитие на моторни действия на ниво на умения, необходими за увеличаване на броя на повторения на всеки елемент памет и операция се извършва по-сигурно. Както обучение и развитие на уменията постепенно се превръща в умение.

Концепцията за формиране и развитие на двигателни умения

Двигателни умения - е известна степен на ангажираност на движенията, при условие, автоматизация на тяхното изпълнение. В същото време се извършва най-малко за контрол на ума изпълнява действието, тъй като е насочена изключително към компонентите на контролен възел на всеки елемент: възприемането на околната среда и крайният резултат. Терминът "моторни умения," е, например, да се съсредоточи върху контрола на скоростта при движение или промяна на терен, като се движи с помощта на ски. Дефиниране и ценна черта на моторни умения е да се автоматизира контрола на придвижването. Съзнанието е като по този начин освобождава от необходимостта от постоянен контрол върху детайлите, което ви позволява да се съсредоточи върху резултата и състоянието на работния процес.

Развитие на двигателните умения, зависи от следните фактори:

  • талант - като способността за някои видове дейности;
  • мотор опит - притежаване на определени знания;
  • възрастта на човека - в движение развитието на детето е много по-бързо;
  • координация - комплекс движения машини изискват повече време за обучение;
  • учител умения;
  • нивото на информираност на дейността и присъствието на мотивацията на учениците.

Двигателни умения - това е най-високото ниво на владеене на действията, която има значение за физическото културата и спорта, образованието, дома и работата. Закупени функции могат да се съхраняват в продължение на доста дълго време (в продължение на няколко години). Това се потвърждава от факта, че хората са престанали да се занимават със спорт, може в рамките на няколко години, за да възпроизвежда точно техниката на спортни дейности.

При какви умения

Терминът "моторни умения", е известен днес два вида дейности за повишаване на извършени. На първо място ние говорим за техническата страна на действието, когато човек взема предвид всички елементи на движение. Вторият тип сценично поведение може да се дължи, когато елементите вече в известна степен усвоили са. В този случай, признато по същество само вратата, която е вниманието е насочено към резултата.

Моторни умения - е в състояние да изпълнява автоматизирани компоненти на Движението в познаването на целенасочена дейност. Не се изисква специална зона на вниманието. В този случай, единствено активно съзнание, което се отразява на качеството на частен действие.

Физически процеси на възприятията, свързани с формирането на двигателни умения. В зависимост от това какви конкретни условия на формирането им се случили следните видове умения:

  • неоформени оформен;
  • стари, млади;
  • сложна, проста;
  • комплекс, фрагментирана;
  • гъвкава матрица.

Формиране на двигателни умения

формиране на умения има свои собствени характеристики. За тях присъщото неравномерно и постепенното развитие, показна динамичен образование, което е представено графично A.TS. Punin:

  1. "Negative ускорение" - представлява рязко покачване на кривата в началото на процеса на обучение. Освен това, увеличаването става незначителен поради забавяне на потока на обучение. Това означава, че за да може човек се характеризира с бързо развитие на рамка за действие, както и към всеки детайл отнема много повече време. Този тип формация се наблюдава по примера на изучаване на прости моторни елементи, когато овладял прости движения незабавно.
  2. "Положителен ускорение" - формирането на двигателни умения се извършва с голяма трудност поради настъпването на неточности и грешки. По-нататъшно увеличаване на кривата на качеството рязко се увеличават. Този тип строителство е присъщо в комплекс с продължително действие, в който незабележимо отвън качествени промени след това дават голям скок.
  3. "Плато" - умения, необходими на място. Налице е забележимо забавяне в прогресия. Появата на този процес по два начина: първо, тя може да доведе до наличието на фактори, които пречат на напредъка на подобрение (заболяването, липса на фитнес), и второ, на мястото, може да има промяна на структурата на някои умения (въвеждането на нови методи в прилагането на тактика).

Развитие на двигателните умения идва от детството, така че е важно за детето е правилното началото на основите на тези умения. Моторни умения и качеството на движение като деца са основният знак за нивото на развитие на бебето. Тези критерии се считат за водещи до изчисли общото развитие на детето.

Двигателни умения при децата

Методи на преподаване двигателни умения трябва да бъдат избирани много внимателно. Важно е да се обърне специално внимание на физическата активност на деца на възраст от 3 до 5 години. По време на този период възраст е формирането на умения, съответно, и уменията на детето, че бъдещото въздействие върху общите възприятията на човешкото съзнание. С течение на 2 години има развитието на мускулите, необходими за изпълнение на движенията. В тази възраст е налице образуване на фини двигателни умения и двигателни умения. За да се постигне максимална ефективност на физическото развитие на детето да използва тактиката на заетост под формата на игра.

Игрални методи на обучение двигателни умения дават възможност да се повлияе не само на мускулите, но също така и върху подсъзнанието на детето. Това е няколко пъти повишава ефективността на използвания метод.

Развитието на общи умения за деца в предучилищна възраст

Развитие на двигателните умения при деца от предучилищна възраст трябва да се проведе с помощта на правилно организирани дейности, насочени към активиране на мислене, обучение на паметта, поемане на инициативата, развитието на въображението и независимост. Тя насърчава не само формирането на двигателни умения, но също така и на патриотизъм, интернационализъм, колективизма, упоритост, решителност, смелост и решителност. Моторни умения, формирани в деца в предучилищна възраст, са в основата на подобрение в бъдеще. Това улеснява процеса на обучение по-сложни движения и помага за постигане на по-нататъшни високи спортни резултати.

Умения, придобити в детството, да допринесат за подобряване на физическите качества и промоцията на здравето. Това дава възможност за укрепване на организма и да се възползват от действия за заетост. Колективният изпълнение на физически упражнения, хармония и единство на действието, изразителност и красота на всяко движение, плавност във всички части на тялото и добрата поза - това са факторите, които развиват естетическите потребности на човека.

Особености на формиране на умения при деца

Двигателни умения се наричат човешки дейности и за развитие на теоретично и практическо естество. От гледна точка на преподавателски опит, както и формирането на двигателни умения при деца е сложен процес, през който трябваше да преодолее много трудности. В някои случаи се постигне диференциация и прецизност в движенията, извършени почти невъзможно.

Има вероятност за генериране на инертни умения, достатъчно гъвкав, за да работи с едно дете не може да прехвърли към новите условия. За да се развие ефективни методи на преподаване на деца умения, които трябва да бъдат извършени за първи път през задълбочени психологически и физиологични изследвания, които трябва да бъдат насочени към определяне на общи модели на образователните умения и възрастови страни на процеса.

От педагогическа гледна точка, двигателни умения се наричат развитие на основните движения, които са ефективно постигане на значителни структурни и функционални промени. Фокус на този процес се основава на думите за търсене, средства и механизми за развитие на благоприятна среда за физическото развитие на лице от детството.

Липсата на физическа активност, поради липсата на подходящо ниво на умения оказва значително влияние върху здравето и олово децата до анормални промени в позата и крака деформации. Според проучвания, около 60% от заболяването се полага в детството. Двигателни умения на всяка възраст да действа като фактор за здравето. Това се дължи на факта, че за правилното психо-педагогически подход е мощен фактор за оптимизиране на ефективността водеща страна, за които е подобряване на емоционалното и мускулния тонус.

Двигателни умения се наричат двигателната активност под всякаква форма, възраст компонент и обстоятелства на детето, която е здравен фактор. Това обяснява и високата ефективност на различни форми и методи на преподаване, които се основават на общото въздействие върху тялото на детето във връзка с физически упражнения.

Подобряване на двигателни умения

Има много инструменти, които можете да използвате за подобряване на двигателните умения при деца. Сред трябва да се разграничава широката гама от възможности:

  • Системни физически тренировки;
  • разнообразие от игри на открито;
  • дневни екскурзии и разходки;
  • fizkultminutki планирано по време на обучителните сесии;
  • физически упражнения и забавни празници.

За метода на развитие на уменията, свързани с поведението на непрекъснати, сплотени социално-организиран работен семейства и детски градини. Важна роля в този процес отнема фокус, постоянство и последователност в използването на различни начини за развитие и формиране на физически качества. Те включват режим на деня, закаляване, упражняване, личната хигиена и добро хранене.

Когато са правилно формулирани учебни точки могат да организират ефективна методика, която включва всичко необходимо за развитието на физическите качества на детето. За всяка възрастова период, трябва да използвате подходящ вариант на обучение, без да спре процеса на формиране на способности на детето. Вземете образователни мерки преди изтичане на срока не се препоръчва, тъй като може да доведе до неправилно възприемане на целите, поставени за деца.

Теоретични основи на формиране на двигателни умения

Двигателни умения се наричат, от теоретична гледна точка, мощен биологичен стимуланти жизнените функции на растящия организъм от. Основната физиологична особеност на едно дете се счита за необходимост от движение, което е предпоставка за нормалното развитие и формиране на организма като цяло. Днес от спешността на тази тема се е увеличил значително, което се дължи на недостига на движението (липса на физическа активност). Двигателна активност е мощен биологичен стимуланти жизнените функции на организма, нуждата от това е основните физиологични особености на детето и е важно условие за нормалното развитие на организма.

Сред най-важните задачи на определяне на значението на физическото възпитание са:

  • насърчаване на здравословен, закалено, силна, отзивчив, проактивна и весел дете;
  • развитие на автоматизъм на движенията на собственост и любов към физически упражнения и спорт;
  • увеличаване на способностите за учене в образователните институции;
  • активно развитие на творческите способности.

Формиране на двигателни умения се осъществява от раждането. Като се има предвид моделите на потенциала на децата във всяка възраст период на теорията на физическото възпитание на човека предоставя списък с изисквания, свързани с програмата, основана на доказателства общоприето образователна и възпитателна комплекс. Приравняването на програмата предоставя на всяко дете на правилното ниво на фитнес.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bg.unansea.com. Theme powered by WordPress.