Методическа работа в училище

Методическа работа в училище - една педагогическа система за обмен на най-добри практики и дейности, които са насочени към подобряване преподавателски умения и върху развитието на творчески персонал като цяло. Заедно това допринася за постигане на високи нива на студенти за образование и обучение.

Образователна и образователна дейност се състои от определени райони и е на дейности Intraschool в класната стая и възпитателната работа през втората половина на учебния ден, което обикновено се провежда администрацията и учителите. Извънкласни дейности, извършвани с оглед правилното прилагане на творческия потенциал на учениците, се смята за не по-малко важни от самия клас по време на учебните часове.

Основната цел на преподаване синдикатите в училището е да подпомогне учителите в подобряването на образователната система и благоприятното развитие на образователния процес.

Форми на методическа работа в училище:

• Индивидуални (консултации, самостоятелно образование, обучение);
• колективно (съвместно творение, иновациите, развитието на модерните технологии, опит и да обменят знания).

Ако методически работата в училище е добре организирано, това се отразява в подобряване на педагогически умения, което от своя страна прави училището работят заедно. Ето защо в днешния образователна дейност трябва да бъде постоянно използват нови технологии, форми и методи на обучение и образование.

училище методическа работа за анализ включва следните въпроси за по-нататъшно разглеждане:

• диагноза и качеството на знанията на учениците;
• Учителите работят по самоусъвършенстване;
• избор на методическа подкрепа на обучението;
• развитието на образователни дейности.

Обучението и учебните планове, трябва задължително да бъдат отразени форми на методическа работа в училище. Те определят целта, за да се подобри качеството на знанията и ученето, обучението и подобряване на учебния процес. Всичко това е насочена към развитие на личността на ученика.

Методическа работа в училището включва запознаване на учителите с иновациите в педагогическата дейност, с нормативните актове и специална образователна литература.

Отбраната се състои от най-малко три учителите по определена тема или един образователен цикъл :. Хуманитарни науки, математика, география и т.н. Директорът лично създава отбраната и заместник за възпитателна работа ръководи нейната работа. Също директор лично назначава ръководителя на сдружението, което организира работата на учителите, изготвени в съответствие с планирането. През учебната година трябва да бъде най-малко 4 срещи и един семинар.

планиране за действие трябва да започне, като се прави работата доклад на отбраната, а след това на училище анализ на методическа работа през изминалата година. Акценти от основните предизвикателства за подобряване на системата за преподаване и учене за подобряване на учебния процес, основният фокус на която е развитието на индивидуалните качества на детето. Планове трябва да отразяват нуждите и целите на училището, това е програма за постигане на тези цели, които ясно определят видовете дейност на учителя.

Методическа работа в училище предоставя специален предмет на седмицата и продължава работата си на самоусъвършенстване на учителите, повишаване на техните професионални умения (особено на младите хора), както и на качеството на подготовката и провеждането на урока, използването на съвременни научни технологии и въвеждането на нови методи на образование и обучение.

Работният план изтъкна основните приоритети на училището, като например качеството на преподаване и учене, подобряване на учебния процес.