Научно-изследователска дейност - алгоритъм и структура

В хода на реформиране на образователната система, в момента е много внимание се обръща на прилагането на подхода за активност. Долната линия е, че детето е пълноправен, активен участник в образователния процес.

При четенето предучилищна възраст с външния свят, на преден план изследователски дейности, дейност. Любопитството и желанието да се учи са поставени на преден план в изпълнението на програми за обучение в предучилищна възраст. В контекста на огромния поток от информация, наличието на различни ресурси и лекотата на намиране на решение на даден проблем, детето трябва да има желание да се научат нови неща.

Когнитивно-изследователската дейност на деца в предучилищна възраст - на естественото състояние на децата. Мислете за себе си като дете - може би някой анализира родителските часове се опитва да разбере механизма. Малкият изследовател с отвертка в ръката си - естествено и нормално за деца като училище и детска градина възраст.

Научно-изследователска дейност създава условия за умственото развитие, след това плавен преход към самостоятелно развитие. Един опитен учител знае и разбира, че тя не трябва да се намесва в този процес, можете просто да го изпратите на пистата.

Много местни психолози са склонни да вярват, че изследователските дейности - това е най-висшата форма на когнитивната дейност, когато детето не е хаотично се опитват да разберат, че като подредена и целенасочено се опитват да планират резултата отива предназначението на него.

структура търсене активност е както следва:

- предава от възрастен или децата да се явяват на проблема да бъде решен;

- условия за анализ, водещи до решаването на проблема (на операцията може да се извърши на децата, както самостоятелно, така и с помощта на възрастен);

- хипотези за произхода на проблема и начините за решаването му;

- изборът на начина да проверите и веднага тя проверява начини за решаване на проблема;

- заключения, резултатите от анализа;

- нови предизвикателства и дискусия.

Изследователските дейности, осъществявани от следния алгоритъм:

- състав на проблема;

- определяне на темата, поставяне на цели и задачи;

- хипотези;

- разработване на план за действие;

- предоставяне на пряк опит да се потвърдят или отхвърлят тази хипотеза;

- анализ на осъществените дейности, заключения, по-нататъшното развитие на решения на проблема.

Изследвания дейност на студенти и деца в предучилищна възраст, обаче, както всички хора от предвиденото действие по описания по-горе алгоритъм.

Що се отнася до интересите и теми за научни изследвания, по-възрастните деца в предучилищна възраст предпочитат да експерименти в която отношенията на причинно-следствени. Например, под формата на игри (и водеща дейност в тази възраст е играта), се развива мислене. Основната задача на възрастни - да се опита да заинтересува детето необичаен опит или действие, се даде възможност за провеждането на експеримента деца в предучилищна възраст.