Образованието като фактор на икономическия растеж

Не е тайна, че икономиката расте по-добре, колкото по-високо качество и ниво на образование, което от своя страна намалява нивото на безработица и от време на време се увеличава продължителността на живота.

Много икономически историци, показват връзка между разпространението на образованието в различните страни на света и началото на икономическия растеж. Например, Easterlin установено, че, като правило, е необходимо да се 25-30 години след реформата на образованието, че в страна, започва да се увеличи значително, икономиката.

Известно е, че нивото на руското образование (и двете средно и висше образование) е спаднала рязко през последните години. Това се посочва от учителите, така и на самите студенти. Преди това, нашето образование е завистта на света. Съветският съюз беше един от основните центрове на техническо образование, а сега 15-годишният руски тийнейджър по математика е приблизително същото ниво като американската тийнейджърка.

Образование мощно влияние върху икономиката на страната, тъй като се увеличава статус в заетостта присъства в тази област. В допълнение, формирането на много атрактивен проект за инвестиции и, отчасти, за труд (защото тя е в тази област, ние да "растат" нови специалисти). В продължение на много години, стандарта на образованието в Русия е от основно значение. Всеки, който би могъл да получат образование безплатно и за цял живот. системата на висшето образование бяха невероятни произведения на учители, преподаватели, учени, които не търсят печалба в този бизнес за себе си - такава система е надежден!

Днес, за голямо търсене на образование не се дължи на желанието на младите хора да се учат и да придобият знания, а само чиста формалност ", така че е необходимо", "родители правят", "виси от армията." Има и друго мнение, че дипломата за висше образование - е ключът към успеха в кариерата. Все пак, това е довело до значително намаляване на изискванията за качеството на учебния процес, за рязко разширяване на търговските университети за прием. Разбира се, създаването на клонове в малките градове е решила проблема с допускане до университета за хората от провинцията, но да спечели, ако студентите от това? - No. Това е довело до отслабване на изискванията по отношение на студентите и на преподавателите. И нивото на образование на познаване на провинциалните студенти в много отношения отстъпва на познаването на градските студенти.

Знанието, че учениците са в училище, са солидна основа за по-нататъшно проучване в областта на висшето образование. нова информация се дава възприятие е много по-лесно, тъй като знанието е един вид верига, един наслагват от друга страна, много се повтаря. Следователно, тези ученици, които успешно са усвоили учебния план - не е трудно да се учат в гимназията като няма "бели петна".

Смята се, че по-добро ниво на образование в тези времена увеличава шансовете за получаване на университета, и следователно увеличава достъпността на висшето образование. Какво се случва днес?! Ако говорим за образование реформа, първото нещо, което идва на ум - на изпита.

Разбира се, основната цел на това нововъведение (а понякога и единственото извинение) се бори с корупцията за допускане до университета. Но това е наистина?

Ако по-рано, корупцията се проявява в неправилността на селекционната комисия, но днес на махалото е изместен към уроци, и го правят всички представители на същата комисия, обещавайки притесняват родителите, че детето им след училище точно отида в университет с ограничен бюджет. Пари от родителски кесията все още пропускам, тъй като тя е без изпит, но сега звучи много по-благородна цел - да мине прегледи и успешно завършване на оръжие - преподавател от университета. Днес в гимназията се дипломира самоцел, не е придобиване на знания и успешно положен изпит. И успешното изпълнение на един изпит не гарантира високо ниво на знания. На първо място - това е изборът на умения треньор верен отговор от четири възможности. Те казват, че заради лошите неща няма да направи един добър продукт, защото от студентите, които са, грубо казано, втори курс суровина, може да се окаже, висококачествени продукти?! Ето защо, като тези специалисти ще могат да работят на икономиката на страната?!

25 Август, 2003, Москва беше домакин на среща на учителите август, при която, сега бившият кмет на Москва Юрий Лужков говори за изпита: "Въвеждане на тестване в висшите класи, ние замени принципа за отгатване на принципа на изпит. CSE ми напомня за играта в напръстници на гарата. Но ако на гарата, губим само парите, тук - по-младото поколение ".

В сегашната капиталистическото общество, никой не принуждава да се предоставят само на възможности за развитие на: Искате ли да научите и да се обучават - учат, не искат - не. Все още няма незаменими хора. Но в социалистическото общество пое патронажа над изоставащите, помогна, спря.

През 1970 г. Съветският съюз е предоставил на образованието 7% от БВП, а Русия е вече 3.4% през 1994 г. (това е необходимо да се вземе предвид факта, че БВП до 1994 е намален наполовина, както и покачването на цените на почти 2 пъти след август 1998) така получаваме само една четвърт от разходите Съветски съюз). Докато в развитите страни стои 5.3-5.5%. В наше време, образование отнема около 0,75% от БВП.

Днес всичко се е променило: образователните стандарти и контрол на знанията на студентите. В същото време, намаляване на броя на висшите учебни заведения, които се трансформират (стандарти), въведена бакалавърска и така нататък. Почти всички от тези реформи са озадачаващо: развитието на тези нововъведения се изразходват рекордни количества, но качеството на знанията, които са само че не не се увеличава, освен това, те създават много неудобства за учители и ученици.

Образование в областта на висшето образование трябва да се развие способността на ученика да се разбере, мислейки. Завършилият трябва да е високо квалифициран специалист, който може да направи свои собствени решения, да направят открития, да се създаде нещо ново, да намерят нови начини за решаване на проблемите, както и да се направи това, на първо място, трябва да го научи да мисли. И много по-добре, ако този процес не само ще университета, но училището, така че е необходимо да се подготвят такива специалисти имат още от гимназията, така че не беше един вид превъзпитание.

Сайтът на Държавния секретариат на администрацията на САЩ, има една малка забележка: "Международните студенти допринасят ежегодно на икономиката на участието на САЩ от $ 11 млрд." Тук е едно от доказателствата, че "способни ръце" Образованието е най-важното ", който печели хляба" от цялата страна.

Днес, образование се превръща във важен и продуктивна политическа и дипломатическа сила. В развитите страни отдавна стигнах до заключението, че разходите за образование - не са бюджетни разходи като такива, това е инвестиция! Хората с висше образование носи по-голяма част от БВП, а тези разходи са благоприятни.

Така че, образование заема най-важно място в развитието на икономиката, а именно изследванията и развитието. Институции се подготвят специалисти, познаването на които ще отговарят на изискванията на пазара на труда. Човешките способности играят важна роля в производството. Но за голямо търсене на висше образование довело че разширен достъп до университетите на касова основа (търговия), и като резултат - намаляване на качеството на образованието. Плюс това, цялата наблюдава "плаващ далеч" добри хора "остаряване" на учителите.

Основните задачи да бъдат решени, за да се мотае на качеството на обучението:

1.usovershenstvovanie образователна система.

2.obnovlenie бази, на която процеса на обучение.

3. Обучението на преподавателския състав

разпоредба 4.dostatochnoe от държавата на специализирани професионални институции.

Така че, за да се подобри образователната система и да стигнат до международно ниво, е необходимо да се реши всички тези предизвикателства. В крайна сметка, нивото на образование, знания, качество и квалификация на персонала, работещ ще бъде в състояние да се гарантира стабилен растеж на конкурентно предимство на икономиката.

Библиография:

1. Нивото на образование и икономическо развитие. [Електронен ресурс]. - http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475

2. Кажете не единна държавна изпит. [Електронен ресурс]. - http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm

3. Е. Hanushek, L. Весман. Ролята на качеството на образованието в икономически растеж. - 2007 г. - [121, 127, 141].

4. Rastorguyeva NF Качество на обучението - ключът към конкурентоспособността на завършил / NF Rastorguyeva // висше образование в Русия. - 2009 - № 1. - [87, 89, 93]