Интроспекция в началното училище урок ГЕФ: например схема и пробата

С въвеждането на съвременни иновации в сектора на образованието придобива специално качество спешност интроспекция урок в началното училище на ГЕФ. Училище нуждае от нови учители, професионални и компетентни, които притежават най-новите учебни технологии, готови за по-нататъшно самостоятелно развитие и самоусъвършенстване.

Спецификата на изпълнението на Глобалния екологичен фонд

Тъй като въвеждането на модерна школа на федералната провинция второто поколение на стандарти, включително задачите, поставени от учителя, приоритет е развитието на обучение родово умения на учениците, което предполага възможност за анализ на информацията, да извършват контрол върху работата им. За учителя е по-лесно да работите, той е разработен интроспекция урок в началното училище на ГЕФ. Не всички учители са в състояние да оценят адекватно реалността на дейността си, така че пробите се предлагат от професионалисти, от значение, помага на младите специалисти, които да се справят със задачите, поставени пред тях.

Особено оценка на класа

Интроспекция урок ГЕФ - важна точка на всяка дейност на учителя на съвременното училище. Урокът е логично завърши, интегрирани, обвързани със срокове сегмент на учебния процес. Той се състои от сложно взаимодействие на основните елементи на учебния процес: целите, задачите, съдържанието, методите, средствата, е единна и съгласувана работа на учителя и учениците. Интроспекция урок ГЕФ началното училище въз основа на определени правила, но не изключва творчески компонент.

При съставянето на график за работа на базата на педагогическия учител и психологически модели на образователния процес, исканията, направени от образователните стандарти. Интроспекция в началното училище урок ГЕФ е от съществено значение преподаване работа. Учителят оценява урока "отвън", тя признава като явление, което обхваща съвкупността от личните теоретични знания, методи и начини на работа във връзка с всеки отделен студент и клас.

Примерен урок интроспекция

Интроспекция урок ГЕФ е отражение, която позволява да се направи оценка на силните и слабите страни на дейността на учителя, да идентифицират неизползвани ресурси, някои от характеристиките на индивидуален стил на преподаване. Ние предлагаме един пример за самоанализ.

"Урок Тема:" префикс като отделна част на речта ".

Урокът се проведе в рамките на програмата Н. Ф. Vinogradovoy "Начално училище. 21".

Тип заетост: въведение урок на нови знания.

Тъй като целите на сесията беше твърдо решен да се получи информация за конзолата. По време на урока, тя е постигната в пълен размер.

Той успя да се образува момчетата представа за това как да намерите сетотопобокс в думите.

Мисля, че урока бяха напълно осъществени metasubject задача. Учениците работиха по групи, индивидуално, за да се подобри речта си, развива визуалната памет. Сред недостатъците на уроците, имайте предвид, липсата на време за провеждане на fizminutki. Продължителността на всяка фаза на урока: въвеждане на нови знания, укрепване на получената информация, обяснение на домашна работа - не е в пълно съответствие с времевата рамка.

Особено значение се дава на изработване на придобитите знания. За да направите това, ние сме били предлагани на работа на различни нива на групата. Самооценка за всеки ученик предлага персонализирано упражнение е взела под внимание нивото на обучение, проведено диференциран подход към всяко дете.

Една стъпка от повтаряне на предишния материал не е включена в структурата на урока, тъй като акцентът е върху получаване на нови знания. Домашна работа е даден в достатъчни количества, бяха взети под внимание индивидуалните особености на всяко дете.

Всички задачи и цели са изпълнени в пълен размер. Урокът е успех, децата са получили пълна информация по въпроса. "

С тази оценка на педагогическия умения на учителя може да идентифицира основните трудности, своевременно да се осигури подкрепа на учители и помощ, за да наблюдават професионален растеж.

Критерии за оценка на съвременния урок

Често експерт проблем адекватна оценка учител атестация професионализъм. Интроспекция урок в началното училище от ГЕФ по математика, проведено на определен алгоритъм. Тази процедура предполага, че психичното разделението на урока за отделни компоненти. Учител сравнява собствените си дейности с тези задачи, които преди това са били пуснати на тях урок.

В допълнение, урок самосъзнание в началното училище математика ГЕФ включва оценка и самостоятелна работа на студентите, намери истинския урок на стойност. Анализ на всеки клас включва сравняване на собствените си професионални дейности индивидуален учител с тези критерии, които са одобрени от Министерството на образованието.

алгоритъм анализ

Шофиране интроспекция ГЕФ урок включва анализ на строителството на учебния процес в класната стая, определяне на оптимални задачи за обучение, оценка на избраните форми на рационалност учител, съдържание, методи на преподаване. Ефективността на даден клас не е дефиниран цели, които са зададени учител, както и знания, уроци на учениците по време на часовете.

При оценката на процеса на обучение се открива ниво решения сферата на образованието, развитието на проблеми младото поколение. Интроспекция урок в началното училище от ГЕФ на руски език е насочена към развитие сравнение, образователни, образователни цели от резултатите.

анализ видове

Има няколко възможности за оценка на учебните дейности на съвременния учител. Първият тип е свързан с кратко (приблизително) анализ, което предполага оценка на образователното направление на тренировката, анализът за постигане на основните цели и задачи на. Например, урок самосъзнание в началното училище от външния свят ГЕФ се прави с оглед на съдържанието на програмата учител, ориентацията предмет.

поетапно анализ

Структурен анализ е оценка и се определят доминиращите елементи на класовете, тяхната цел, което гарантира развитието на информационен интерес на учениците.

Системен анализ в съвременния училище урока при разглеждането на единна система от гледна точка на основната дидактическа цел. Той предлага да се развият решение на всички проблеми в класната стая, учителят създаването на условия за формиране на умения на учениците, създаване на знания, развитие на практически умения.

пълен анализ

Пълен интроспекция урок в началното училище от външния свят ГЕФ се разглежда като система, която включва оценка на цялостното изпълнение на целите на урока. Този анализ е необходимо да се учат и пълен анализ на всички структурни елементи на урока.

структурна и психологически анализ

В структурно временен тип анализ се разглежда като молба вариант педагогическо оценяване рационалност на отделни кадри интервали уроци от време. Комбиниран опция проверява ефективността на работата на учителя включва оценка на основните дидактични цели уроци и анализ на основните структурни елементи на класа. Психологически анализ за проверка на съответствието с изискванията за учител психологическа подготовка. Направления и изчерпателен анализ се състои в това съотношение на цените на съдържание, цели, методи и форми на организация на урока. Сред най-често срещаните видове анализ води:

• кратко;
• всеобхватен;
• попълване;
• Аспект.

Създай пълен урок интроспекция в началното училище за ГЕФ? Пример схема анализ по-долу, може да се използва на всяко учебно субект.

1. Определя обща информация: дата календар, името на училището, фамилия, име на учителя, темата на урока.
2. Анализирани спазване на хигиенните норми и прилагането на изискванията за безопасност.
3. Ние считаме, че основните моменти от урока, продължителността и целта на всеки структурен елемент на уроци. Ние анализираме комбинация от управление и самоуправление в клас, група, двойката, личността, работа в екип. Оценени определяне стъпка и повтаряне на материалите за обучение.
4. Сравнява целите, поставени от преподавателите на урок, със степента на тяхната асимилация.

В допълнение, по време на самоанализа се извършва за оценка на съдържанието на урока от гледна точка на решаването на общите дидактически принципи:

• научна включва разглеждане на иновативни методи на преподаване;
• видимост е да се използва графична информация, записаният материал;
• последователност включва логическа структура на материала, липсата на колоездене, акцент върху сложни концепции и условия;
• връзка с практиката, ориентацията на съдържанието на дисциплината на изискванията на съвременното общество.

заключение

Защо е необходимо самонаблюдение ГЕФ урок? Примерна структура на предложената по-горе, напълно отговаря на въпроса. Учител, казва колеги за резултатите от дейността си, каза на всички положителни и отрицателни точки. Сред задължителните елементи, за да бъдат включени в самостоятелно разглеждане на урока, изберете разработването на методи на работа на учителя в класната стая. Учителят казва на колегите си за начините, по които са участвали ученици в усвояването на учебния материал. Очаквано в самоанализ и свободата на собствеността на обекта на ученици, учители.

Тя не остане без внимание и рационална организация на задачи на няколко нива, създаване на условия за подпомагане на бедни ученици. Самостоятелно изследване включва материали, свързани с определянето на методи за формиране и интереса на учениците към учебната дисциплини. Специално място в оценката на дейността на учителя трябва да предоставят обратна информация на студентите, те се създадат условия за пълно самостоятелно развитие на всеки студент. В заключенията на учителя провеждане на занятията отбелязва пълнотата на изпълнението на учебни планове, гол, интересни и поучителни моменти. Важна и атмосферата, която ще царуват в процеса на анализ на урока.

Ако колегите любезно определени и обективно, удостоверено учител много по-лесно и по-удобно е да се отбележи недостатъците, които той е определил за себе си в уроците (събитието). След въвеждане на федералните държавни стандарти от второ поколение, за да интроспекция структура с някои изменения. Класическият вариант на новата реалност не ни позволява да се получи пълна картина на работата на учителя, следователно, не се прилага при диагностицирането на професионализъм на съвременния учител.