Продуктивно използване на нови образователни технологии и техники

Продуктивно използване на нови образователни технологии и методологии качествено променя характера и целите на обучението, връзката между участниците в процеса. Иновативни методи допринесат за повишаването на размисъл и самостоятелно развитие. Използването на нови образователни технологии допринася за интензивността на процеса на обучение. То е придружено от все по-сложни действия на децата. Чрез тях учениците научават дисциплина, да подобри индивидуалното им качество. Това обучение е много продуктивно.

Използването на нови образователни технологии: обосновка за избор

Като част от националната учителя учебна програма е представен като човек, да мислят креативно. Той трябва да притежава съвременни методи на обучение, методи на психологическо и педагогическо оценяване, процес Self моделиране в практическа дейност. Също толкова важно е способността да се предскаже резултата. Продуктивно използване на нови образователни технологии, от една страна показва нивото на подготвеност за професионалната дейност на учителя. От друга - резултатите показват как взема предвид индивидуалните особености на децата, техните приоритети и интереси.

специфичност

Основният принцип, който се основава на продуктивния използването на нови образователни технологии, - системната употреба. За разкриване на потенциала на всяко дете учител измести фокуса към активните форми на процеса. Тъй като те, по-специално, се застъпва сътрудничество, взаимодействие на учителя и децата. Продуктивно използване на нови образователни технологии на преподавателя и учителят предполага формирането на определени фази:

1. Познаване.
2. Прилагане на практика.
3. Доплащане собствени елементи.
4. Създаване на ваша собствена технология и методи.

Бяла дъска

Продуктивно използване на нови образователни технологии в началното училище и гимназията има тясна връзка с нивото на оборудване на институцията. Използването на съвременни средства за представяне на информация е невъзможно при липсата на подходящо оборудване. Така например, електронното табло дава възможност за въвеждане на интерактивни елементи на обучение не само директно в класната стая, но и чрез конференции, като част от извънкласни дейности. С този инструмент, учителя и децата сами могат да проявяват различни студентски продукти. Информация върху повърхността на платката, може да се излъчва по екрани, инсталирани в офисите. предаване на данни в същото време може да се извършва онлайн.

Създаване на изследователска компетентност

Продуктивно използване на нови образователни технологии може да се образува един от ключовите възможности на детето. То се изразява в присъствието на взаимосвързани си умения, знания и умения, необходими за ефективно действие в областта на обучението (включително себе си), самостоятелно. Технология, насочена към формирането на научните изследвания компетентност, се използва при провеждане на практическото и лабораторна работа в точните науки (астрономия, физика), подготовка за регионалната, всички руски научно-практическа конференция.

Оценка на качеството на учебния процес, както и постигане на деца

Нивото на знания, умения и способности на учениците показва крайния изпит. Продуктивно използване на нови образователни технологии, насочени към изграждане на критерии за самооценка на творчески, когнитивни труда дете. Създаване на портфейл е един от най-съвременните методи на оценка и запис на постиженията на децата. Това, от своя страна, може да се увеличи нивото на готовност за последния изпит по предметите за подобряване на уменията и знанията, за да се съсредоточи върху най-много приоритети на индивидуалното развитие. Това въплъщава качествено нова култура на учене.

Трансформация в преподавателска практика

Продуктивно използване на нови образователни технологии, изразена в преосмисляне и промяна на учител като подходи си към педагогическия процес. В момента има качествено обновяване на учебното съдържание. Това, от своя страна, се променя ролята и задачата на учителя. Днес основната цел на институцията е да научим децата да се формира през целия си живот по-късно.

Общи умения

Продуктивно използване на нови образователни технологии води до образуване на децата:

1. Способност да анализира получената информация и определяне на трудностите.
2. Способността да намерите ресурси и капацитет за посрещане на предизвикателствата.
3. Развитието на уменията на стратегии за постигане на целите, планиране за действие.
4. Възможността за провеждане на обсъждания и преговори, това е, способността да слушате събеседник и аргументи, за да убеди да се вземат колективно решение.
5. Партньорски способността да общуват и да си сътрудничат.

Индивидуални-базирани модели

Те допринасят за развитието на целеви деца. Въвеждането им е съпроводено с формирането на индивидуалната способност на всяко дете да управлява процеса на обучение, трансформацията на независима дейност на ученика в самостоятелно развитие. Продуктивно използване на нови образователни технологии в училище е отразено в прехода от външната страна (от учителя) наблюдението и оценката на вътрешната интроспекция индивидуалния детето. Това, от своя страна, се променя мотивацията на децата. Те започват да се формират учебни нужди, стимулира интереса към изучаване на материалните науки. Продуктивно използване на нови образователни технологии в училище също означава да се дадат на децата свободата да избира определен период от време, в който трябва да се получи и представи някои планирани резултати. Студентите се увеличили отговорност за действията си, организацията на индивидуалния план за обучение.

портфейл

Това е един от най-продуктивните образователни технологии. Той допринася за подобряването на детето в процеса на обучение. В допълнение, в развитите, така и на самия учител, увеличаване на техния професионализъм. Разпространение на знания и включването на деца в самостоятелна работа започва с развито портфолио от модули. Обучение оборудване е избрано така, че да се отслаби зависимостта на деца на учителя. Те трябва да се опитат да разработят свои собствени теми, включени в изследователската дейност. Усвояването техника на самостоятелно управление на учебния процес като инструмент, който действа като портфейл, дълготраен и положително въздействие върху детето. За да се постигнат целите, учителят трябва да е готов да използва техническите ресурси на разположение на училището.

Дейностите на студенти

Тестване структура на портфейла може да се извърши в групови сесии. Това дава възможност на децата да участват в самочувствие и самоуправление процес в хода на изследваните субекти, планирането на техните постижения. Всяко дете има проблеми, да имат възможност да поискат обяснение или съвет е не само учителите, но също съученици. Работата по самооценка на собствените си постижения трябва да бъдат организирани в стриктна интервал от време. Този интервал се дава на деца за решенията на проблемите, анализират техните действия и резултати. Оценяването се извършва от определени съвместно критерии. За децата е предвидена свобода на избор в най-различни проекти за участие в конкурси, конференции, индивидуализация на своите програми за обучение.

задачи портфейл

технологични формати ви позволяват:

1. Развитие на уменията на независима дейност на децата.
2. Засилване на практическото и инструментална ориентация на учебния процес. Оптимална комбинация от практическо и основни познания. Процесът на формиране е по този начин не насочена само към усвояването на учебния материал, но също и подобряване на умствените способности, формиране на умения, свързани с дейността.
3. Укрепване на индивидуализацията и диференциацията на обучението.
4. Разширяване на използването на комуникативни и интерактивни форми на дейности за привеждане на материала по темата учи да всекидневните проблеми.
5. За да се развива в студентите уменията на размисъл.
6. За да се организира работата със силни талантливи деца.

Възможности за Учители

Изпълнение на портфейл модел позволява на учителя:

1. Правилни акценти върху подобряване на критично мислене и способностите за учене, увеличаване на мотивацията на децата да се разшири обхватът на педагогическия процес.
2. За да се формира на способността на студентите да си поставям цели, за да модел, да се организира индивидуална работа.
3. Децата развиват способността да самостоятелно да контролира процеса и сам да оцени нивото на знания, за да се определи динамиката на усвояване на материала по темата.

Ползи за бебето

Нова образователна технология по принцип позволява на студентите да:

1. За да се формира собствените си умения за обучение през целия живот, за да се подобри в избраните професионални дейности.
2. Подобряване на собствената си мотивация и отговорност за резултатите, разработване на съзнателно отношение към образованието.
3. Научете не само определено количество информация, но и да развиват творческите и познавателните способности.
4. Създаване на правилността на избраната област на обучение.
5. Станете конкурентоспособни в днешния пазар на труда.
6. Изберете съответните си умения области на професионалното обучение и специализация.
7. Адаптират към постоянно променящите се условия.
8. Да се разработи ключови лични качества.

аналитичен преглед

Продуктивно използване на нови образователни технологии е едно от основните предизвикателства на съвременния учител. С реализацията на тези или други подходи, техники, учителят трябва да гарантира, че:

1. Входящ контрол, диагностика степени на образование.
2. Планиране на учебния процес в съответствие със зоната на близко развитие.
3. Създаване на условия за научни изследвания, като част от уроците на системата.
4. Индивидуализацията и диференциацията на знанието.

Контрол на дейността на консултанта на учител или насоки направи директор на подслон. Оценката се изготвя аналитична справка. Продуктивно използване на нови образователни технологии могат да бъдат представлявани от допълнителна цифра. Също толкова важно за постигането на тези цели е интроспекция учител, собствената си оценка на представянето. Въз основа на показатели за изпълнение учители планират бъдещето си. Използването на образователните технологии, учител трябва да се изхожда от факта, че всеки студент по време на учебния период трябва да се кандидатира за всяка процедура. Необходимо е да се вземат под внимание:

1. Възраст особености на децата.
2. Непрекъснатостта на технологии и техники.
3. Характеристики на групи в паралелни класове.
4. Повишаване на степента на независимост на деца.

Учителят трябва постоянно да се образоваме. За основа на всеки учител трябва да предприемат индивидуално ориентирани образователни технологии. Единственият начин да се постигне целта за методичен подобрение.