Социално-педагогическа дейност в грижите за децата

Социално-педагогически активност - е дейност, която се отнася до конкретно дете. Тя допринася за решението на отделни негови проблеми при използването на знания на индивида и обществото, търсенето на адекватни методи за комуникация, инструменти за откриване, за да помогне за решаването на проблема сами. Тя се изпълнява като набор от рехабилитация и превантивни мерки. А също и чрез организирането на различни аспекти от живота.

Социално-педагогическа дейност се основава на принципи, като поверителността, разчитането на обективен подход към детето, физическото лице, личен подход към обучаемия.

Това помага за постигане на следните цели:

• формиране на правната култура на основите по отношение на критичната ситуация на съвременното общество;
• уменията на "оцеляване";
• укрепване на физически и психически, с помощта на сложни психологически, педагогически, медицински и други събития;
• активна личност образование;
• формиране качества стопанин и гражданин;
• формирането на положително самочувствие, разнообразни хобита и интереси;
• създаване на положителни ценностни ориентации в поправителен и социално-педагогическа работа;
• създаването на форма на активна социална и образователна защита и помощ за конкретно дете.

Образователна дейност - е на професионалните действия на учителя, с помощта на различни средства за въздействие върху обучаващите се реализира задачите на възпитанието и образованието.

Учебен процес е разделен на обучение, образователни, организационни, застъпничество, управление, консултации и самообучение. Учебен процес е многопластов и многоизмерен дейност, която е свързана с образование и обучение.

Психологическата структура на образователни дейности включват мотивационно и ориентиращ част, чиято мисия - мотивацията за изпълнение на действието. Както и учител на този етап поставя на целите и задачите.

Изпълнителната власт на избрани и приложени средствата за въздействие върху учениците.

Контролът и оценката на обучението се провежда с помощта на мониторинга и оценката на техните лични образователни влияния самоанализ.

Социално-педагогическа дейност всъщност започва с факта, че има задълбочен анализ на първоначалното положение, а не определяне на целите и задачите. Наборът от условия, при които учителят сложи педагогически цели и задачи приети и изпълнени образователни решения, наречени педагогическа ситуация.

Всяка ситуация, в която реализира образователни цели и цели, тя е педагогическа.

Функционални образователни дейности са разделени на две групи: организационни, структурни и целенасочени. Тя действа като: разработване структурно-организационни, диагностични, координиране, комуникация, както и на майката и конвертор.

Социалната цел на професията на учителя - е изпълнението на връзки между поколенията. Въвеждане в живота, всяко поколение трябва да получи предварително преживяване, което е отразено в обичаите, морала, научни знания, традиции, техники и методи на работа. Само в натрупването на опит и трансфер на своите ученици и е социалната цел на учителя. Процесът на развитие на всеки ученик успява учителят, който определя перспективите на развитие на обществото в много отношения.

Първоначално учителската професия е една от най-знаменитите, най-важните и най-старите в общността. По този начин, за живота на социална и педагогическа дейност на всяко дете е доста значителна.