Структурата на учебния процес като показател за когнитивната и образователната активност на учениците

Какви са характеристиките на структурата на учебния процес и неговата същност

За формирането на педагогическото мислене е важно да се разбере същността и структурата на учебния процес , как функционира и се развива. Външната страна на учебния процес е взаимното сътрудничество между учителите и учениците. Задачата на учителя по време на обучението е да информира учениците, да ги организира, да насочва, да стимулира работата им, както и да ги коригира и оценява. Стажантите трябва да овладеят материалите и дейностите, които предлага учебната програма. Този процес се характеризира с двустранен подход, който включва преподаване и учене.

Следователно, същността и структурата на учебния процес се състои в целенасоченото развитие и възпитание на личността на ученика, като се започне въз основа на разбирането на систематизираните научни знания и дейности, които са отражение на двете култури на човечеството - материални и духовни.

Компоненти, които съставят структурата на учебния процес

При процеса на учене трябва да се разбере активното и тясно взаимодействие между учители и стажанти, което има целенасочен характер и се организира чрез използване на специални методи и различни форми.

Следователно структурата на учебния процес се характеризира с яснота. Основният й компонент е целта. Освен че дава знания на студентите и развива необходимите умения, умствено развитие (основната и общата цел), учителят си поставя по-тесни цели, които изискват ефективно овладяване на определен обем от знания.

Също така, структурата на учебния процес в педагогията също включва такава неразделна част като съдържанието на социалния опит, асимилиран от учениците. След това научната информация може да стане част от образователния процес, когато е педагогически адаптирана, е реална, когнитивна, развиваща се и осъществима за овладяване от деца на определена възраст.

Централната фигура, която формира учебния процес, е учителят. Той е носител на съдържанието на образованието и възпитанието, организаторът на когнитивната дейност на учениците.

Студентският екип също е важен елемент от структурата на учебния процес . Студентите действат като обект на учебното въздействие на учителя и предметът на познанието.

Методите на преподаване са основен елемент, който се осигурява от структурата на преподаването в педагогиката . Това е един от начините за учене на сътрудничеството между учениците и учителя. В педагогическата дейност, не само потенциалната ефективност на методите на преподаване, но и методологичната система на учителя, неговата способност да взаимодейства със студентите е от голямо значение. Всеки от използваните методи ще стане активен само ако може да обедини действията на двете страни и да се превърне от методологическите методи на учителя в когнитивната дейност на децата.

Структурата на учебния процес не може да бъде създадена без организационни форми. При формите на образование трябва да се разбере съвместната работа на педагога и учениците в процеса на познание. Урокът е основната форма на преподаване . Съпътстващите форми могат да бъдат лекция, семинар, лаборатория и практически урок, обучение - индивид и група, кръг.

Важен елемент от учебната структура е извънчасовата независима работа - дом, кръг и библиотека. То насърчава консолидирането на придобитите знания и умения, независимото развитие.

Прилагането на придобитите знания, придобитите умения и умения на практика също е необходима част, която включва структурата на учебния процес . Този компонент на образователния процес се обединява за всички останали. Практическото му приложение ви позволява да проверите ефективността на обучението.

Крайният елемент на структурата на образователния процес е педагогическата диагностика. С негова помощ се определя качеството на знанията, нивото на уменията на учениците. Също така, диагностиката помага на учителя да коригира дейността си.

Проектиране на творческия процес на творчество, като се вземат предвид конкретните ситуации.